《跳短绳：跳绳我最棒》（教案）-2021-2022学年体育与健康一年级上册 人教版.docxVIP

《跳短绳：跳绳我最棒》教学设计 一、课标分析： 本课全面贯彻“以人为本，健康第一”的思想，充分发挥学生主体地位，把尝试体验、自主学习的方法，运用到课堂教学各个环节中。，通过本课的学习，使学生在初步掌握正摇并脚跳短绳的方法的基础上，提高跳短绳的熟练度，发展学生跳跃能力及身体协调能力，体验学习的快乐，让学生在互助、协作、友爱的活动中，养成良好的体育锻炼习惯，让学生在快乐的学习氛围中掌握体育运动知识，从而更好地落实课程标准的要求，促进学生素质的全面发展。 二、教材分析： 跳绳是大众型的体育活动，也是小学生最有兴趣的体育活动之一，它设备简单，携带方便，动作简单易学，而且不受场地限制，容易开展。跳短绳是以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种体育活动。小学跳绳的教材，各年级要求都逐渐提高。短跳绳这节课是在一年级所学的基础上进行的，一年级学习的是正摇单脚交换跳和正摇并脚跳动作，二年级学习的是连续正摇单脚交换跳和连续正摇并脚跳的动作，本节课是一节复习课，是巩固连续正摇并脚跳的技术动作，提升跳绳质量和速度，为高年级双摇跳和腕花跳奠定基础。同时发展学生跳跃能力以及协调能力，激发学生学习兴趣，培养学生良好的锻炼习惯以及在集体活动中合作、团结、互助的能力。 三、教学目标： 运动参与：激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。 运动技能：复习跳短绳，提高跳短绳熟练度，提升跳绳速度。 身心健康：发展学生跳跃能力及身体的协调能力，体验学习的快乐，学会自我调节学习状态和情绪。 社会适应：培养学生个人在集体活动中互助、协作、友爱能力。 四、教学重难点： 教学重点：提高跳绳熟练度 教学难点：了解连贯正摇并脚跳短绳正确的身体姿态，提升跳短绳速度。 五、教法学法： 教法：评价激励法、竞赛激励法、启发式教学； 学法：尝试体验法、合作学习法、评价法。  教学设计表 教材内容 跳短绳 教学目标 运动参与： 激发学生学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，培养学生良好的行为习惯。 运动技能： 复习跳短绳，提高跳短绳熟练度，提升跳绳速度。 身心健康： 发展学生跳跃能力及身体的协调能力，体验学习的快乐，学会自我调节学习状态和情绪。 社会适应： 培养学生个人在集体活动中互助、协作、友爱能力。 课堂结构 课 的 内 容 组 织 教 法 及 教 学 要 求 时间 开始部分 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。 2、宣布课的内容和任务。 组织： ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 四列横队 要求：教师语言清晰， 学生精神饱满 2 准备部分 慢跑 跳绳韵律操 组织： 教师带领，绕场地行进。 2、 组织： × × × × × × × × × × × × 要求：教师领做，学生跟做， 充分活动关节， 调动学生运动热情， 做好专项运动准备。 7’ 基本部分 一、复习连贯正摇双脚跳绳。 1.检查课前练习情况。 （每人20次） 双人竞赛练习。（每人20次） 小组竞赛练习。（比较30秒内组内所有成员跳绳数的总和） 小组讨论“1.如何跳的更快？”“2.预测图示中的两位同学谁跳的快？”“3.观察两位同学，说出身体姿态的不同。” 引导学生总结归纳提升连贯正摇双脚跳绳速度的方法。 练习中再体验。（每人20次） 1、2、3 组织形式： × × × × × × × × × × × × 4组织形式： 20分钟 基本部分 拓展创新 教师引导，手中跳绳还能怎么玩？ 小组讨论决定本组玩法 分组练习 6分 钟 结束部分 放松活动 总结本节内容，学生表现 学生谈一谈本节收获 自评： 你最喜欢本节课哪个环节？ 在这节课中有何收获？ 他评： 你觉得本组同学中谁最出色表现最好？为什么？ 组织： ××××× ××××× ◎ ××××× ××××× 5 分 钟 场地器材 跳绳（每生一根） 课后小结 学生积极参与练习，提高了跳短绳的熟练度，并能够通过体验讨论总结出提升跳绳速度的方法；学生在赛中学、玩中学，使他们乐学、自学、勤学。通过观察、思考得到启示。学生能够自发地体会动作，学生的体能、跳跃、协调能力得到锻炼。在团体活动中，由组长引导下的统一规则活动，学生在参与活动中使学生体会到了进步了的愉快，成功了的喜悦，获胜的开心。