(完整版)考核说明(学前儿童语言教育).docx

中心广播电视高校开放训练课程考核说明课程名称：学前儿童语言训练专业名称：学前教 育2021启用时间：年秋季主持老师：解 中心广播电视高校 开放训练课程考核说明 课程名称： 学前儿童语言训练 专业名称： 学 前 教 育 2021 启用时间： 年秋季 主持老师： 解 连 珊 2021 年 4 月 编写日期： 中心广播电视高校考试治理部门 1 一、有关说明1.考核对象中心广播电视高校开放训练专科学前训练专业同学；2. 启用时间从 2021 年秋季开头使用；3.考核目标通过考核使同学比较系统地把握学前儿童语言训练的基本学问、主要观念和基本研究方法，并且能够联系实际运用相关的理论学问分析儿童语言训练中的问题与现象，具有初步的问题意识和解决问题、分析问题的才能 一、有关说明 1. 考核对象 中心广播电视高校开放训练专科学前训练专业同学； 2. 启用时间 从 2021 年秋季开头使用； 3. 考核目标 通过考核使同学比较系统地把握学前儿童语言训练的基本学问、 主要观念和基本研 究方法，并且能够联系实际运用相关的理论学问分析儿童语言训练中的问题与现象，具 有初步的问题意识和解决问题、分析问题的才能； 4. 考核依据 制定本考核说明的依据是中心广播电视高校人开放训练学前训练专业（专科） 《学 前儿童语言训练》课程教学大纲和本课程文字教材《学前儿童语言训练》 （梁旭东编著， 中心广播电视高校出版社 2007 年 8 月第 1 版）；本考核说明是形成性考核和期末终结性 考试命题的依据； 5. 考核方式及计分方法 100 分， 70%； 本课程考核采纳形成性考核和期末终结性考试相结合的方式；考核总分为 其中平常形成性考核占考核总分 30%，期末终结性考试成果占考核成果总分的形成性考核依据形成性考核册的布置和要求完成， 二、考核方式与要求 （一）形成性考核 1. 考核目的 加强对同学平常自主学习过程的指导和监督， 重在对同学自主学习过程进行指导和 检测，引导同学依据教学要求和学习方案完成学习任务，达到把握学问、提高才能的目 标，提高同学的综合素养；同时与地方电大老师共同实现教学治理过程； 2. 考核手段 形成性考核采纳纸质形成性考核册； 3. 考核形式 形成性考核主要由计分作业构成，考核形式实行阶段性综合练习、综合学习归纳、 教学实践活动、小组专题争论、学习情形记录等几种形式； 4. 形成性考核各形式所占比重及计分方法 5 次，其 形成性考核按百分制计分，每次形考任务也依据百分制计分；形考任务共 中 4 次形考作业占 80%，学习记录占 20%； 5. 形成性考核任务与要求 2 序次章节形式布置时间提交时间权重备注第 3 周第 10 周末20%绪论、第一第六章内容1阶段性综合练习章、第六章提前学习第 6 周第 12 周末20%2其次章综合学习归纳第 9 周第 15 周末20%3第四章综合学习归纳第 12 周第 17 周末20%第三章第五章语言训练案例描述、小组争论评判4第 3 周第 17 周末20%5全部学习情形 序次 章节 形式 布置时间 提交时间 权重 备注 第 3 周 第 10 周末 20% 绪论、第一 第六章内容 1 阶段性综合练习 章、第六章 提前学习 第 6 周 第 12 周末 20% 2 其次章 综合学习归纳 第 9 周 第 15 周末 20% 3 第四章 综合学习归纳 第 12 周 第 17 周末 20% 第三章 第五章 语言训练案例描 述、小组争论评判 4 第 3 周 第 17 周末 20% 5 全部 学习情形记录 开学即布置 （二）终结性考试 1. 考试目的 终结性考试是在形成性考核的基础上， 检测； 对同学学习情形和学习成效进行的一次全面 2. 命题原就 （ 1）本课程的考试命题遵循教学大纲规定的教学要求，把握在文字教材内容范畴 内； （ 2）考试内容应掩盖教材各章，既全面又突出重点； （ 3）依据本课程的特点，试卷考察同学在明白和把握学前儿童语言训练基本理论 20％，懂得 的基础上进行分析、综合的才能；各层次试题所占分数比重大体是：识记占 占 40％，分析综合占 40％； （4）试题的难易分为简洁、适中、较难三个程度，所占比例大致为：简洁占 适中占 50%，较难占 20%； 30%， 3. 考试手段 终结性考试采纳纸质笔试手段； 4. 考试方式 终结性考试采纳半开卷方式； 5. 考试时限 终结性考试时间长度是 90 分钟； 6. 特别说明 考试专用纸规格为 A4 纸，由分校（教 终结性考试只答应考生携带一张考试专用纸； 学点）印制下发； 三、终结性考试试题类型及规范解答举例 试题类型为填空题、判定题、问答题、案例评判、活动方案设计五类，其所占分数比重大体为：填空题 20%、判定题 20%、问答题 25%、案例评判