学前幼儿园_动物的超级本领教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教材版本：明天出版社 领域：科学 活动名称：《动物的超级本领》 活动过程： 一、活动目标1.初步了解动物在奔跑、跳跃、游泳等方面的高超本领。2.产生探究动物本领的兴趣，乐于与同伴分享自己的发现。二、活动准备1.收集关于动物本领的图片、视频等PPT资料。 体育活动场景图4张、动物粘图若干张。 杠铃、皮筋等运动器械。 4.操作板。三、活动过程1.导入(主要让幼儿观察、发现、交流） 小朋友们大家好，我是张老师，今天张老师给小朋友们请来了许多的动物朋友，小朋友想看看它们吗？ 出示PPT动物图片，说一说这些动物是谁、有什么本领。 2.观看动物视频，引导幼儿观察、发现并交流“动物的超级本领”。 3.“运动会”。（引导幼儿操作，巩固对动物超级本领的理解） (1)和幼儿一起商讨动物运动会的项目，并确定适合不同动物参加的运动项目。如:跑步、跳跃、游泳、举重项目。 (2)结合场地图片，引导幼儿按“比赛项目”对各种动物进行粘贴分类。 (3)引出动物运动会，请动物参加各自适合的运动项目。 （4）请幼儿自主选择运动场地体验运动项目。 4.师幼交流，初步了解人类运动和动物运动的关系。（由动物到自己再到人类运动知识的延伸） (1)请幼儿想想说说，自己了解人类的哪些运动项目是从动物那儿学来的。 (2)教师小结:人类从动物的运动中得到启发，创造了很多运动项目，如游冰、 摔跤、赛跑、跳远等。 四、结束部分（感情的升华部分） 请幼儿观看中国运动员在奥运会的精彩视频，初步萌发集体荣誉感和自豪感。 运动不但可以锻炼身体，而且还能锻炼自己的超级本领。让我们从现在开始，努力锻炼，长大也像奥运冠军那样为自己的国家挣得荣誉。 学情分析 幼儿园中班的孩子大多都在4岁左右，对周围世界充满了探究的欲望，对新鲜事物具有强烈好奇心和求知欲，喜欢提出各种各样的问题，对科学活动有着浓厚的兴趣。今年中班孩子因为疫情的原因，小班的下学期的一些集体活动没有开展，那么相对来说孩子们在科学领域的发展就可能滞后。但是，大部分孩子们的好奇心和求知欲却是满满的，而且孩子们也开始观察周围有趣的事物了，乐于发现和解决问题了，能用适当的方式分类、比较、推理等方法探索事物，并用适当的方式表达自己的发现，和同伴进行分享、交流。有的孩子胆子大，有的孩子害羞，有的孩子善于表达，有的孩子需要鼓励等等。我们要抓好孩子们的教育契机，在孩子们需要的时候给予合适的知识、技能、认知等方面能力的提升。 教材分析 这节活动课是选自明天版中班主题五此主题一的一节科学活动《动物的超级本领》。在中班科学领域的目标中，一共有三个大目标，前两个分别是亲近自然和具有初步的探究能力。在主题五“奇妙的动物”中，充分的体现并发展了这些科学目标。在以科学为主的活动中，其他领域的能力也在得到发展和促进，比如，语言领域中有讲述连贯、能结合情景感受不同的语气、语调所表达的不同意思；健康领域中能双手抓悬空吊起15秒、快跑20米左右等等。领域之间是相互融合渗透的，所以根据教材的总体框架和目标，这节科学活动中的一些环节适当加入了其他领域的发展目标。本主题的主要内容是动物，在于幼儿对自然界中不同动物的发现、观察、比较，人与动物的关系非常密切，4~5岁的幼儿对动物更有着不解之缘，地上跑的，天上飞的，水里游的，奇妙的动物世界是那样的令幼儿着迷。而这一主题活动，正是基于满足幼儿对动物世界的好奇心，渴望探究动物秘密的基础上设计的，通过“本领有多大”“家在哪里”“秘密有多少”三个次主题展开了一系列有趣的活动，旨在让幼儿了解动物的各种特征和本领，初步理解动物与环境与人类的关系，培养幼儿对动物的喜爱、珍惜、和保护的意识。 课后反思 在这节教学活动中，感觉没有完全体现我的教学理念，我一直在探索让孩子怎样在玩中学，在游戏中进步，整节活动就像诗里说的“随风潜入夜，润物细无声”。虽然，在一些环节中突出了幼儿的自主性、主动性，但是在一些环节上，教师的教授痕迹还是很明显。在一些环节的提出问题上，语言不够简洁明了。虽然环节之间自然过渡，但是语言组织还是缺乏科学严谨性和逻辑性，需要多斟酌。由于紧张，语速稍微有些快，操作环节，给幼儿留的时间有些短，没机会让幼儿进行充分体验，我会在以后的活动设计中，合理分配时间，争取达到更好的教学效果。