许燕-人格心理学导论-第七章认知理论与应用.pptxVIP

一门人生哲学的课程;认知理论与应用;目录;引读：以我观物，故物皆着我之色彩;; 乔治·凯利是一个为人热情、平易近人、喜欢质疑挑战、心胸开阔、多才多艺的人。;一、人性观;二、人格概念;三、人格结构;应用启示录：门当户对与建构相似性 ;四、人格发展;五、人格测量;;一、知觉风格;场依存性-场独立性风格的不同特征比较;二、心理表征;生活启示录：同性恋恐惧症;;主要代表人物;一、控制点;内控者和外控者;男足既是中国人最关注的重点，也被批评讽刺最多。那么，除了足球技术、身体素质上不足，更大的劣势其实在于男足的心态。 中国第一个运动心理研究方面的博士张忠秋认为过硬的球队不会被社会舆论压垮：“新闻界也常报道国脚感叹外界压力太大而很难表现出高水平的言论，其实这是国脚脆弱和心虚的表现。从运动心理角度讲，社会舆论属于外控因素，队员本人才是内控因素，在任何时候，外控因素的作用要远远小于内控因素。所以球员一旦关心起外界的说法，就表明自己心里并无把握。”;二、自我效能;自我效能具有四个功能： 决定人们对活动的选择和对该活动的坚持性； 影响人们在困难面前的态度； 影响新行为的习得和已习得行为的表现； 影响活动时的情绪。 心理学家从大量的观察事实中发现:在危险的情境中 ,经常是那些性格乐观、富于自信的人存活下来,因为他们总是充满着希望，凭借强烈的自我效能感，坚持不懈，最终获得成功。;三、行为潜能;;一、焦虑、威胁与固定角色疗法;一、焦虑、威胁与固定角色疗法;二、攻击行为与榜样疗法;班杜拉通过一系列研究证明观察学习对攻击行为形成的影响。其中一个典型研究中班杜拉将儿童分为榜样受奖组、榜样受罚组，让两组儿童分别看一段录像片。 榜样受奖组儿童：看的录像片是一个大孩子（榜样）在打一个充气玩具娃娃，过了一会儿来了一个成人，给大孩子一些糖果作为奖励。 榜样受罚组儿童：看的录像片也是一个大孩子在打一个充气玩具娃娃，一个成人对这个大孩子的行为进行了严厉责备，用报纸打他。 无后果组儿童：看的录像片是一个大孩子在打一个充气玩具娃娃，成人没??任何反应。 三组儿童看完录像片后，三组儿童带进一间放着一些玩具娃娃的屋里。结果发现，榜样受奖组儿童都学着录像片里的大孩子打玩具娃娃，而榜样受罚组儿童却很少打玩具娃娃。;生活启示录：媒体传播的暴力影响;二、攻击行为与榜样疗法;三、压力与压力免疫训练;中美压力职业对比;三、压力与压力免疫训练;压力免疫法所提倡的应对措施;四、抑郁与贝克认知疗法;生活启示录：微笑抑郁;四、抑郁与贝克认知疗法;;一、理论特色;二、理论发展;二、理论发展;二、理论发展;思考题;推荐阅读书目;视频资料;END