学前幼儿园_《了不起的轮子》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小班科学：《了不起的轮子》教学设计 一、教学目标： 1.知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子的功能。 2.能够与同伴合作玩“运水”，知道使用轮子会使生活更便捷。 3.尝试对物品进行分类，感受动手操作的快乐。 二、教学准备： 1.PPT课件，背景音乐；2.有轮子、无轮子图片若干，每人一套操作卡片；3.积木、小推车、锥形桶。 三、教学重难点： 重点：知道轮子是圆的，会滚动。 难点：尝试对物品进行分类。 四、教学过程： （一）活动导入：谈话导入。 师：小朋友们，你们是怎么来幼儿园的？（乘车、电动车），今天我们来了几位新客人，我们一起来看看都是谁呀？（小蜗牛、小乌龟）有了轮子，蜗牛和乌龟就可以很快地来到幼儿园了。 （二）活动展开： 1.展示PPT，播放录音《了不起的轮子》。 师：其实，轮子不仅可以帮助蜗牛和乌龟，它们也可以帮助我们，大家来听听轮子是怎样帮助我们的? 总结：圆圆的轮子会转动、会滚动，带我们去任何想去的地方。 2.操作材料，对有无轮子的物品进行分类。 师：老师给每个小朋友一套操作卡片，先请你仔细观察下，卡片上这是什么呀？（轮子）这个斜杠代表什么呀？（没有轮子），一会儿，请小朋友把有轮子的东西放在小蜗牛这边，把没有轮子的东西放在小乌龟这里。（播放音乐） 请幼儿分享、讲解自己的分类成果。 3.展示图片，观察室内，寻找“轮子”，交流讨论轮子的功能。 师：小朋友，为什么垃圾桶要有轮子？（让它动起来）有轮子的话，环卫工叔叔倒垃圾就会很方便，节省力气，速度会怎么样？为什么小床要加上轮子啊？（老师推床就会很方便，一点都不累）。 4.游戏“运水”，进一步感知轮子给生活带来的便捷。 师：今天，现在我们要来玩一个游戏，帮助蜗牛和乌龟运水，听清楚我的要求，蜗牛、乌龟的新家在对面，蜗牛家有轮子，乌龟家没有轮子，小朋友帮助他们运水时一定不要弄混了，把蜗牛家的水送到乌龟家。来，小女孩来帮助小乌龟，小男孩来帮助小蜗牛，运完了的小朋友要回到自己座位做好，搬得时候注意安全，轻拿轻放，准备好了吗？开始！（播放音乐） 师：我想问一下，刚才帮助蜗牛家运水的小朋友，用小车运玩具的感觉是什么样的？帮助乌龟的小朋友，你有什么感觉？ 三、延伸活动： 生活中还有各种各样、了不起的轮子，我们回家和爸爸妈妈一起来找找这些了不起的轮子吧！ 活动自然结束。 小班科学：《了不起的轮子》学情分析 轮子是现在交通工具的一个重要组成部分，轮子是圆的，能滚动，能够让车子更加轻松的行走，能够提升速度，我们要让幼儿通过认识轮子来了解一些科学知识。 小班幼儿的年龄特点决定了他们往往只能直接、简单、表面化地认识事物，他们对世界的探索以看一看、听一听、摸一摸等活动进行，所以需要通过对事物的大量感知积累相关经验。 溜冰鞋、滑板、自行车、汽车以及火车这些代步工具是儿童常见的，小班幼儿的经验感知完全可以达到。从这些代步工具引申到常见带轮子的物品，像是垃圾桶，与垃圾分类新风尚紧密结合，带轮子的垃圾桶也是孩子在日常生活中经常能看到的。另外像是可以拖动的床、桌椅、书包，让孩子通过观察小图片，比较有轮子和无轮子的物品，进一步感知轮子给我们生活中带来的便捷，丰富了孩子的认知。 小班科学：《了不起的轮子》教材分析 一、教材分析： 《了不起的轮子》这节活动选自《幼儿园课程指导—教师用书》（明天出版社2018年8月第1版），小班?上主题四《骨碌骨碌转》中的次主题二“车轮骨碌碌”，轮子是现在交通工具的一个重要组成部分，轮子是圆的，能滚动，能够让车子更加轻松的行走，能够提升速度，我们要让幼儿通过认识轮子来了解一些科学知识。 二、教学目标： 1.知道轮子是圆的，会滚动，了解轮子的功能。 2.能够与同伴合作玩“运水”，知道使用轮子会使生活更便捷。 3.尝试对物品进行分类，感受动手操作的快乐。 三、教学重难点： 重点：知道轮子是圆的，会滚动。 难点：尝试对物品进行分类。 四、实施策略： 1．设置情景“蜗牛和乌龟”，增强代入感。 在本次教学活动中，我以一对好朋友-“蜗牛和乌龟”导入，从模仿乌龟和蜗牛慢吞吞的走路入手，请小朋友们思考如何帮助他们快点到达幼儿园，配合手势以及图片的引导，让孩子寻找溜冰鞋和滑板的共同点-轮子，从而引入活动主题。 2.播放录音《了不起的轮子》，让孩子感受轮子在日常生活中的运用。 在PPT中播放由教师录制好的音频，逐一展现溜冰鞋、自行车、摩托车、汽车以及火车图片，让孩子们感受到小汽车装上圆圆的轮子就可以跑起来，到我们想去的地方。 3．动手操作，对有无轮子的物品进行分类。 《幼儿园指导纲要》中对幼儿科学领域教育的要求是，要提供丰富的可操作的材料，为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索，运用多种方式来表现自己的探索过程和结果。本次活动围绕“蜗牛和乌龟”这一情景，设置