学前幼儿园_我是天气预报员教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 活动目标 1.了解天气预报中的主要信息（城市、天气、温度），知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。 　　2.尝试用连贯的语言播报天气。 　　3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 　　4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 　 活动准备 　　1.提前观看电视中的天气预报，丰富有关天气预报的经验。 　　2.北京、三亚、哈尔滨、济南的天气信息图片，天气符号图片、背景音乐、教师教学资源。 　　3.黑板、教具。 活动过程 1.通过列车旅行导入主题，提问：“旅行前你们都做了哪些准备？”引出旅行前要看天气预报，为什么要看天气预报，通过什么途径看天气预报。 小结： （1）看天气预报可以为出行做好物品等的准备。（2）我们可以通过看电视、电脑、手机、报纸和听广播、热线12121等方法预先知道天气。 2.出示北京、三亚、哈尔滨的天气信息图片，引导幼儿仔细观察，了解当天的天气情况和天气预报中的主要信息。“小小天气预报员”游戏：幼儿利用电视机教具播报天气。 小结：天气预报主要告诉人们的信息有城市、天气、温度。 3.“看天气，来穿衣”游戏：帮助小亮哥哥根据天气准备旅行的衣服。 4.了解其他天气符号，了解其代表的天气情况。 　　3.提问：“还有什么人或者职业特别的关注天气预报？”了解天气变化与人们生活之间的关系，知道天气预报对我们生活的帮助。 　　(1)请幼儿想一想还有谁关注天气预报，并说说为什么我们大家都要关注天气预报。 　　(2)教师和幼儿一起讨论如何根据天气变化做准备，如增减衣物或准备雨具，天气预报给我们带来哪些帮助。 　　(3)出示农民伯伯、飞行员、清洁工等图片，知道更多的人们在关注天气预报，进一步感知天气与人们生活的密切关系。 小结：天气预报可以提醒我们根据天气的变化增减衣服，也可以根据天气的情况决定是否出行，还可以提前知道一些恶劣天气，提前做好防护准备。 列车旅行结束，小朋友们“下车”回家。 　　 　　活动延伸 出示本地明天的天气预报，请幼儿播报，并回家帮助弟弟妹妹准备明天的衣服。　 学情分析 新《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。天气预报是幼儿生活中经常看到的内容，孩子们对此十分好奇，开始关心温度，关心今天的天气怎么样？想要了解各种各样的天气情况，顺应孩子的发展需求，我便设计了《我是天气预报员》这节教学活动。通过此次活动，孩子们初步了解了天气预报里的信息，学会了如何根据天气情况来增减衣服。通过游戏的方式让幼儿在科学的海洋里快乐畅游。 教材分析 本节活动课《我是天气预报员》，选自大班上主题三《多彩的秋天》次主题一《秋景》的一节教育教学活动，本节活动课正是利用幼儿喜闻乐见的事物——“天气”为依托，通过一系列丰富多彩的游戏、形象生动的录像，以及灵活多样的教学模式，引导幼儿感受天气变化与人们生活的关系，了解天气预报中的主要信息，知道天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增减衣服，并尝试用多种方法记录天气情况，从而激发幼儿对天气变化的探索之情。同时，《刚要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活，利用身边的事物及现象作为科学探索的对象。 大班上主题三《多彩的秋天》次主题一《秋景》教学活动五《我是天气预报员》 活动意义： 天气预报与生活息息相关，影响着人们的出行、健康等等，通过游戏化的活动让幼儿了解天气的相关知识。提高幼儿对天气的认知，真正能用到实际生活中来。 活动目标： 1.了解天气预报中的主要信息（城市、天气、温度），知道天气变化与人们生活之间的关系，学会根据天气及时增减衣服。 　 2.激发幼儿对科学活动的兴趣。 教学重难点： 　重点：尝试用连贯的语言播报天气。 　难点：在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。 策略： 1.活动前先让幼儿观看天气预报，做好经验积累。 2.设计游戏，通过游戏让幼儿弄懂天气相关知识。 课后反思 活动前，我自制了与天气知识有关的课件和学具，精心设计提问语并在活动中适时投放材料，有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活跃，能大胆表达自己的想法，更加关注天气情况对自己学习、生活的影响，还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“合作操作学具”的环节，促使幼儿通过合作，学会通过天气信息搭配衣服。同伴之间的交流与合作机会更多了，融洽的探索氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。 “认识天气预报”是在幼儿日常谈话中有关“天气”话题的基础上设计的，非常贴近幼儿的生活经验，也适度延伸了幼儿对天气预报方面已积累的经验和探究兴趣，活动选题可谓适合中班幼儿的年龄特点。 该活动目标明确、层次清晰，能从知识、技能、情感等不同维度明确幼儿应达到的水