学前幼儿园_小手爬教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

小手爬（小班艺术领域 律动） 活动目标： 能根据歌词内容，做小手在身体上爬动的动作。 借助小手的爬动，感受和表现音乐旋律的上行和下行。 借助儿歌学认五官，并尝试替换歌词 活动重难点： 重点：能根据歌词内容，做小手在身体上爬动的动作。 难点：借助小手的爬动，感受和表现音乐旋律的上行和下行。 活动准备： 经验准备：幼儿已经初步认识了各个身体部位，并学习了《小手爬》的手指游戏 物质准备：ppt 身体结构图 《小手爬》音频 钢琴 活动过程: 手指游戏导入，引出主题 “大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬呀爬” 提问：我们的小手在干什么呀？（爬山） 是怎么爬山的？（从下往上爬） 那我们再来爬一爬（边念歌词：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚背上） 初步欣赏音乐，尝试用动作表现音乐 （播放音频，完整欣赏两遍）（只听，不做动作） 我们用小手来表现一下音乐吧（钢琴 慢弹） 刚刚老师没有听见小朋友的声音，我们再跟着老师的钢琴来一遍（钢琴 慢弹） 我们的小手除了爬一爬，还可以怎么样？（个别回答：走 和 跳）让我们来试一试 倾听钢琴，感受和表现音乐旋律的高低 刚才我们的小手爬到头顶和脚背上的时候，音乐有什么区别？爬到头顶上的时候音乐怎么样？爬到脚背上，音乐又是怎样的？我们能再来听一听，这一次，我们只听不唱（老师根据音乐做爬山的手势）（慢弹） 小结：音调变高，我们的小手也爬的高，音调变低，我们的小手爬的低 “我来说，你来做”熟悉各个身体部位 5，教师示范，合作游戏 教师示范做小手爬的游戏 幼儿两两合作，做小手爬的游戏（自主选择身体部位和爬、走、跳） 6，保护小手，讲卫生 小手除了会爬山，还可以帮我们做哪些事情啊？（出示ppt: 吃饭穿衣 画画 做家务） 教师小结：小手原来可以帮我们做这么多事情，我们应该怎么保护我们的小手呢？（出示ppt : 勤洗手【现在我们正在经历新冠肺炎，更需要勤洗手、出门戴口罩】、勤剪指甲、冬天要带手套来保护我们的小手） 活动延伸： 我们的小手除了会爬山，还可以变魔术呢，我们一起来看看我们的小手都变成了什么？（变成了孔雀、蝴蝶、大树和圣诞老人）等回教室后，我们也来画一画吧。 学情分析： 小班幼儿通过本主题前面几个活动的实施已对自己的五宫有了初步的了解，他们喜欢模仿有趣的动作、表情，喜欢自哼自唱自演,能模仿学唱短小歌曲，能跟随熟悉的音乐做身体动作，所以在此次音乐活动中,幼儿可以很投入地进行表演和创编，通过本活动，可以让幼儿知道小手能跳舞、做游戏，用处非常大，发展其精细动作，加深幼儿对音乐的感受力、表现力和创造力。《小手爬》活动中有小手模拟爬山的动作，所以活动前了解幼儿对爬山的已有经验，包括爬没爬过山，爬山从哪爬，怎样爬的等可以更好地引导幼儿了解和感受音乐旋律和小手爬的动作。尤其对于感知小手向上爬和向下爬时音乐的高低不同变化这些，对小班幼儿有很大的难度，所以需要教师在教学中配合听琴声和加上老师肢体手势引导来感知。 教材分析： 《小手爬》歌曲旋律简单优美、轻快活泼，内容生动有趣，歌词琅琅上口、富有童趣，速度为中速，是指导小班幼儿参与音乐活动的一个好教材，非常适合小班幼儿喜欢边唱边做动作的学习特点。简短的两句歌词描述了小手爬上爬下的动作，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知手的动作变化，进一步了解身体的不同部位并借助小手的上下爬动，感受音乐的上行和下行，发展其精细动作，体验韵律活动的美妙，进而产生愉快的情绪。小班幼儿通过本主题前面几个活动的实施对自己的五官有了初步的了解，对自己的身体也萌发了兴趣，但用身体动作来表现音乐还具有一定的挑战性。但同时他们对游戏非常感兴趣，通过本活动，可以让幼儿知道小手能跳舞、做游戏，用处非常大，从而加深幼儿对音乐的感受力和表现力。《小手爬》这个活动充分理解了《指南》中对艺术领域的指导精髓，尊重幼儿，整个活动始终以幼儿为主体，在唱唱、听听、动动、想想、试试的轻松氛围中掌握活动的重难点。活动中，还渗透了语言、健康的相关内容，通过活动，不但提高了幼儿对音乐美的表达和表现，也可以丰富和提升幼儿相关的生活经验。 课后反思： 1、由于是小班幼儿，对通过听来感受音乐旋律的上下行并表现出来还是有一定的难度，需要经过老师的多方引导和帮助才能做到。 2、合作表演部分，幼儿需要更高的参与度和秩序感。 3、教学活动中教师可以给予幼儿更多的具体评价。