学前幼儿园_《动物之间怎么联络》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班科学《动物之间怎样联络》教学设计 一、活动目标： 了解动物通过声音、行动气味等传递信息的方式； 萌发对动物传递信息的方式的兴趣和探究的愿望。 二、活动重难点 重点：知道动物主要通过行为、声音和气味的方式传递信息的。 难点：理解动物传递信息的三种方式。 三、活动准备 物质准备：PPT课件、音乐、蜜蜂、蚂蚁、小狗等动物头套 四、活动过程 游戏法导入，引导幼儿回忆人类交流的方式，梳理已有经验。 游戏名称：“我来说你来做” 师：小朋友，今天我们来玩一个很好玩的游戏，叫做我来说你来做。我随机说口令，你们要根据老师我说的做出相应动作哦。 口令：请你抬起一只脚；请你摇摇你的头；请你拍拍大肚皮…… 师：小朋友们可真厉害，老师想要问一问小朋友，你们是怎么知道要做什么动作呢？（小朋友通过老师说的话判断做什么动作）。 小结：人类之间可以通过说话进行交流。 二、人类其他交流方式 师：我们除了说话、动作之外，你还知道哪些交流的方式呢？我们人类有这么多联络方式，可以很清楚的让别人知道我们想说什么。可是小动物们既不会说话，也不会写字，它们会用什么方式进行交流呢？今天老师就带小朋友去动物园看一看，动物园里的小动物都有哪些联络方式吧。 三、进入动物园，了解动物之间是怎样联络的 （一）情境导入，介绍动物园，激发兴趣 师：动物园里住着许多的小动物，有胆小的，也有凶猛的，所以小朋友等会进去不要乱跑乱跳，也不要大声说话，以防打扰到其他小动物哦！ （二）了解动物间最基本的三种联络方式 1.了解蜜蜂和同伴间用行动交流的方式。 师：（蜜蜂声音）看！这是什么？蜜蜂在干什么？（跳舞）它为什么要跳舞呢？（鼓励幼儿大胆想象与发言） 师：到底蜜蜂为什么要跳舞呢？我们一起去看看！ 小结：蜜蜂是一位天生的舞蹈家，当它发现可以采蜜的地方时，就会用跳“8”字舞的方式告诉同伴花朵的位置。 小结：原来蜜蜂是通过行动来传递信息的。 2.了解小狗和同伴间用声音交流的方式。 师：我们继续去找一找！（小狗呜呜叫声）听！是谁的叫声？ 幼：小狗 师：小狗为什么会叫呢？（鼓励幼儿发言）你们觉得小狗想要干什么呢？你们家里有养小狗的吗？你们在什么时候听过小狗这样的叫声呢？ （播放课件）小结：原来小狗呜呜的叫声是在和妈妈撒娇呢！ 师：听一听，你们能听出小狗不同叫声的区别吗？ 小结：小狗可以通过不同的叫声来进行交流。 师：你们还知道什么动物是通过声音传递信息的呀？ 小结：小狗和一些动物（幼儿刚才提到的 ）都是通过声音传递信息的。 3.了解动物间用气味交流的方式。 师：我们继续出发啦！小心！我又发现了小蚂蚁呢！蚂蚁在干什么呢？ 幼：互相碰触角。 师：它们为什么要互相碰触角？我们一起去看看！ 小结：当蚂蚁发现了食物，蚂蚁就会在回家的路上一路留下气味，蚂蚁留下的气味，就形成一条“气味通道”，当蚂蚁回到家后，和同伴互相碰碰触角，告诉同伴自己找到食物啦！接着，它们沿着气味通道，就可以把粮食搬回家啦。 师：蚂蚁是怎样交流信息的？ 小结：蚂蚁是通过触碰和气味来交流的。 4、模仿动物的交流方式 师：学会了这么多小动物的交流方式，我们一起学一学小动物之间的交流方式吧！请你戴上头套，找到你的同伴，和他用动物之间独特的交流方式进行交流吧！ 分发动物头套，播放音乐，引导幼儿模仿动物间的交流方式，自然结束。 五、活动延伸，拓展经验，通过视频了解动物其他的交流方式 师：大千世界里，动物多种多样，它们都有自己独特的交流方式，我们一起来看一看！播放视频。 小结：原来小动物还可以通过色彩。震动等等进行交流。虽然小动物不像我们一样可以用自己的声音、动作、画画、写字和好朋友交流。但是它们可以用自己的气味、行动和声音和自己独一无二的方法进行交流，小动物们真聪明！ 结束 小白兔听说你们知道了这么多小动物的联系方式，想考一考小朋友知不知道它的联系方式是什么呢！现在让我们去它家做客吧，自然结束。 大班科学《动物之间怎样联络》学情分析 《指南》中指出，教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，充分关注幼儿的经验，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。 随着大班幼儿的认知水平在不断提高，具体形象思维又占优势，因此，他们对周围的环境，特别是动物之间的联系比较感兴趣。 因此，在本次教学活动设计中我通过幼儿对人类的联络方式已有的经验，引出小动物之间的联络方式，通过有趣的表演环节和观看形象生动的录像，让幼儿感受动物之间联络的方式，在活动中萌发幼儿对动物传递信息的方式的兴趣和探究的愿望。 　　 大班科学《动物之间怎样联络》教材分析 《动物之间怎样联络》是选自省编教材，明天出版社大班上学期，次主题三“特殊信号”中的一节科学活动，本节活动主要是让幼儿了解动物是通过声音、行动、气味等方式传递信息的，萌发对动物传递信息的方式的兴趣和探究的愿望。 《纲要》中明确指出：“