学前幼儿园_有趣的扑克牌教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

中班科学活动:有趣的扑克牌 活动目标： 1.认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进行分类。 2.巩固10以内的数序，发展幼儿思维的灵活性。 3.感受操作活动带来的快乐，体验游戏的乐趣. 活动重点、难点： 重点：认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进行分类。 难点：巩固10以内的数序，发展幼儿思维的灵活性。 活动准备： 物质准备：足够数量的扑克牌、PPT课件、自制扑克教具、红桃、黑桃、梅花、方块图案若干。长方形硬纸板8个。 经验准备：幼儿对扑克牌及其玩法有一定的了解。 活动过程： 活动导入 (一)情景导入 PPT图片呈现扑克牌城堡 师：今天老师带你们去扑克牌王国玩游戏，你们开心吗？那我们一起出发吧！小朋友们好，欢迎来到扑克牌王国，我是这里的国王，我给小朋友们设计了三个闯关游戏，你们敢不敢尝试？！ 活动展开 认识扑克牌 师：在进行闯关游戏之前，我们先来认识一下扑克牌。 PPT图片认识扑克牌上面的图案（红桃、黑桃、黑梅花、红方块） 小游戏：每个幼儿一张扑克牌，老师说出图案的名称，幼儿举起相对应的图案，看哪个小朋友举得又快又准确。 认识扑克牌上面的数字，并感知数字和图案的数量是对应的。 闯关游戏 师:小朋友们都认识扑克牌了，现在有没有信心去闯关？ 第一关：分牌游戏 1.按颜色分类。 师：请小朋友把这些扑克牌分分类，怎么分呢？引导幼儿每人上前拿一张扑克牌，站在对应的黑色区和红色区。 2.按图案分类 师：除了按颜色来分，你们还有什么分类方法？请幼儿按照手里扑克牌的图案站在对应的图案区。 第二关：输入密码 请小朋友仔细观察扑克牌上面的图案，并从下面的数字中，选出对应的数字密码贴在扑克牌上。请幼儿上前操作。成功后最后老师出示正确的密码。并恭喜幼儿闯关成功！ 第三关：合作排火车 请幼儿两人一组合作将扑克牌按照1-10的顺序排列在硬纸板上。 幼儿分组合作，完成后展示。 活动结束 请小朋友回家和爸爸妈妈研究一下扑克牌还有那些玩法，回来和小朋友分享一下。 学情分析： 本节活动中，中班幼儿在闯关游戏中表现甚佳，扑克牌王国情境导入和课件把幼儿的情绪提到了最佳状态。点燃了幼儿的好奇心。扑克牌对他们来说并不陌生，好玩又有趣。刚开始认识扑克牌时，有个别幼儿对上面的图案有些混淆。通过一个小游戏让孩子加深了对扑克牌图案的认识。四种图案也能明确的辨别。在接下来的闯关游戏时，幼儿的积极性达到了高潮。在第二关输入密码的这一环节，孩子们都能找到正确的数字密码。但是，数字的位置幼儿还不能准确的把握。再次让幼儿观察扑克牌后，孩子们便能够快速的找准位置。操作完成后孩子们充满了成就感和满足感。活动中幼儿不断的挑战自己，积极展示自己的能力，但在分组合作排火车的环节中，有一组幼儿没分配好导致排序速度慢，通过教师引导及大家的共同努力，最后成果可喜可贺。成功作品的展示把幼儿的情绪提到了最高点，整节活动达到了高潮。整节活动幼儿动手动脑挑战性很强，这样充分发展了幼儿思维的灵活性，每个环节幼儿都有意犹未尽的感觉，整体状态良好。 教材分析： 本节活动是选自山大版省编教材中班下学期主题六《快乐圆舞曲》科学领域中的《有趣的扑克牌》。本节活动适用于幼儿的现有水平并具有良好的挑战性。扑克牌是幼儿生活中比较常见又是容易找到的物品，幼儿既熟悉又好奇。我班孩子本学期在区域活动材料的收集中带来了许多的扑克牌投放在益智区，孩子们很感兴趣，有的用扑克牌找相同，有的比大小，有的玩接龙，还有的搭火车。本次教学活动就是抓住幼儿的这一兴趣特点，紧扣教材内容，充分利用区域活动材料，挖掘幼儿的学习潜力。让幼儿认识扑克牌，并根据牌上的图案、颜色及数字等不同，将扑克牌以玩游戏的形式进行分类、排序。使幼儿在社会性情感发展的基础上探索能力得以认可。 课后反思： 本节活动课的题材来源于山大省编教材中班下学期科学活动《有趣的扑克牌》。它利用扑克牌的多种玩法让孩子学习分类和排序。我觉得比较有趣，于是我便抓住孩子们对扑克牌的好奇心和兴趣特点。设计了本次活动。我把活动目标定位于：认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进行分类。巩固10以内的数序，发展幼儿思维的灵活性。感受操作活动带来的快乐，体验游戏的乐趣. 锻炼了孩子的动手操作能力和探索能力。通过活动，让我更深的体会到了，孩子们的智慧真的是不可估量。游戏过程中孩子们通过自己独立观察、思考。知道扑克牌上面的图案数量和数字是相对应的。在分牌游戏中，孩子们很快看出扑克牌可以按颜色分也可以按图案分。本次活动，幼儿在闯关游戏中获得了知识、体验了操作活动的乐趣。整个活动由浅入深、层层递进，不断挑战，引导幼儿探索扑克牌分类、对应、排序的多种玩法，充分体验挑战成功的快乐。在此帮助他们梳理操作经验，引导幼儿进一步探索，以帮助幼儿获得系统的科学知识。此次活动课存在的问题如下： 在细节处理上还需要加工，教师语言组织还应该更精炼一些。