平行四边形的性质(2)).pdfVIP

课 题 18.1.1 平行四边形的性质 (二) 课 型 新授 学 科 数学 年 级 八 班 级 八 (2) 主讲教师 周俊 上课时间 2017.4.6 上课地点 教学内容 平行四边形对角线的性质 1.理解平行四边形中心对称的特征， 掌握平行四边形对角线互相 平分的性质． 知识与能力 2.能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问 题，和简单的证明题． 3.培养学生的推理论证能力和逻辑思维能力． 教学目标 通过活动探究获得平行四边形的对角线互相平分的性质过 过程与方法 程，增强学生的合作交流意识和探究精神，培养分析问题，解 决问题的能力 情感态度与 在问题解决过程中让学生体验成功的快乐，激发学习数学的 价值观 兴趣 教学重点 平行四边形对角线互相平分的性质，以及性质的应用． 教学难点 综合运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算． 教学方法 合作 探究 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 设 计 教学流程（ 师生活动） 设计意图 一、课堂引入 1．复习提问： （1）平行四边形的定义： 两组对边分别平行的四边形叫做 平 行 四边形。 其不相邻的两个顶点连成的线段叫它的对角线。 （2 ）平行四边形的表示方法： 平行四边形 ABCD, 记为 “□ABCD”, 读作 “平 行四边形 ABCD”, 其中线段 AC, BD 称为对角线。 （3 ）平行四边形的性质： ① 平行四边形的两组对边分别平行 ; （内角和是 360 ）． ②角：平行四边形的对角相等，邻角互补． ③边：平行四边形的对边相等． 燕矶中学公开课教案 - 1 - 2.你来评一评 （1）一位饱经苍桑的老人，经过一辈子的辛勤劳动， 到晚年的时候，终 于拥有了一块平行四边形的土地，由于年迈体弱，他决定把这块土地分给他 的四个孩子，他是这样分的： 当四个孩子看到时，争论不休，都认为自己的地少，同学们，你认为老 人这样分合理吗？为什么？ （2 ）叙述平行四边形的性质： ∵四边形 ABCD 是平行四边形 ∴ AB ∥CD ；AD ∥BC AB=CD ；AD=BC ∠BAC= ∠BCD; ∠ABC= ∠ADC 3 ．【探究】： （1 ）如图 , ABCD 的对角线 AC 、BD 相交于点 O. 猜一猜 : 线段 OA 与 OC 、 OB 与 OD 长度有何关系？ 量一量 : 拿出手中的平行四边形纸片，测量出四条线段的长度，验证你的猜 想是否正确 . （2 ）如图，把两张完全相同的平行四边形纸片叠合在一起 ,在它们的中心 O 钉 一个图钉，将一个平行四边形绕 O 旋转 180°，你发现了什么 ?