四年级数学小数加减法教学设计.docxVIP

明城小学线上教学设计 单位：明城小学 四 年级 科目 数学 设计教师 丛培森 课 题 小数加减法 教学方式 网络授课 教学资源 状元慕课堂 教学时长 30分钟 教学目标 知识与技能 让学生充分应用旧知识来自主学习用自己的方式思考问题，提出自己的解决。通过合作交流，领会多种不同的解题思路。 过程与方法 让学生自主探索小数加减法的计算方法，理解计算的算理并能正确地进行加减及混合运算。 情感态度与价值观 感受解题策略多样性，提高数学思考和运算能力。进一步开展学生的数感。 教学 准备 电脑 教 学 过 程 一复习引入 1准备题先计算，再说说整数加减法的意义和计算方法 754+3826 2000-493 2引入 小数加法的意义与整数加法的意义相同，是把两个数合并成一个数的运算，今天我们就来学习小数加法。 二教授新课 1创设情景 2004年雅典奥运会跳水比赛中，女子10米跳台双人决赛中，中国的劳丽诗和李婷夺得冠军。 2劳丽诗和李婷是怎样夺得冠军的呢，现在我们就把当时的情景回放一下。 通过这个表，你得到了什么信息。 现在你又得到了什么信息？ 1根据上面表格中的信息，你了解到了什么？ 2你是怎么知道的，说说你的方法。 3你为什么这样计算，说说具体的计算过程。 4小数加减法需要注意什么？ 〔1〕小数点对齐 〔2〕数位对齐 〔3〕得数末尾有0，一般要把0去掉。 注意，上面数据中并没有去掉0是为了统计分数的时候能够方便比拟。生活中还有的时候也不需要把0去掉。谁能举例？ 教 学 过 程 5小数加减法先把各数的小数点对齐，再按照整数加减法的法那么进行计算，得数里的小数点，要和横线上的小数点对齐，得数的小数局部末尾有0一般要把0去掉。 三复习稳固 1口算下面各题： 2 算一： 10.52+3.48 15.3.84 9.9+10.11 100-0.27 3培红小学师生自己粉刷墙壁，节约了1118.32元，自己修桌椅，又节约了120.8元，一共节约了多少元？ 四今天我们复习了什么内容？要注意什么？ 板书设计 小数加减法 小数加减法的方法〔略〕 教学 反思 本节课学习能运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。进一步感受数学与生活的联系，开展学生的数学应用意识。 要求：教学设计2页，正文仿宋小四，单倍行距 教学过程大致包括：课前预习---实时签到---在线教学---课后作业---评价反应等教学流程。 设计突出学生主体性，教法、学法得体，教学时长合理。