学前幼儿园_键盘的舞蹈教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班艺术《键盘的舞蹈》教案 活动目标： 1.培养幼儿对音乐的热爱，感知音乐的欢快的情绪与节奏特点。 2.能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。 3.体会合作游戏的乐趣。 活动重点：感受乐曲欢快的情绪与节奏特点以及特别的“叮”声出现的规律。 活动难点：能够有控制地用乐器表现音乐的节奏并尝试和同伴合作表演。 活动准备:《打字机》音乐 视频 打字机照片 键盘和碰铃若干 活动过程： 一．游戏导入 1. 播放小老鼠“吱吱”的叫声。 师：小朋友们，你们听是什么声音啊？幼儿（动物的叫声） 师：我们一起去寻找一下，看一看到底发生了什么事情？ 幼儿进入场地，地上铺的打地鼠的游戏图片大布。 师：哇，这是什么啊？幼儿：打地鼠 师：你们想不想玩啊？幼儿：想 师：那我们一起玩一玩吧！ 玩的时候播放“哒哒哒哒哒”的声音。 游戏结束，请小朋友们坐下休息。 2.出示打字机图片，感知“哒哒哒哒”的声音 师：小朋友们刚才玩的这么开心，那你们在玩的时候听到了什么声音？（幼儿自由发表,电脑，照相机，打字机等） 师：到底是谁发出的声音呢？我们一起来看看，揭开这个谜底。出示打字机图片 师:是的，这是来自打字机的声音。在很多很多年以前啊，那个时候没有电脑，人们就用打字机来工作。美国的著名音乐家安德森就用打字机创作了一首乐曲，我们一起来欣赏一下。 二．欣赏音乐，感知情绪与节奏特点 1.初步完整欣赏，感受情绪。 师：小朋友们你们听了这首乐曲是什么感觉（欢快） 2.再次欣赏，感受节奏和“叮”的声音。 师：你们听到了什么声音，有什么特别的地方? 幼儿：(打字的声音 .铃铛的声音） 师：打字是什么声音呢?铃铛什么声音呢？让幼儿自由发挥。 3.出示节奏图谱，进一步感知节奏。 如：哒哒哒哒哒哒哒哒，叮—(用小老鼠和铃铛表示） 师:你们还想玩一玩打地鼠的游戏吗？我们一起来看看怎么样玩呢？ 幼儿：好难啊 师：咦，在这个音乐中我们就可以找到玩法了。我们一起来找一找。 4.分段欣赏，尝试用动作表现乐曲情绪 师：那小朋友们知道怎么玩了吗？谁来说一说我们怎么玩这个游戏？（幼儿能够说出哒哒哒哒哒的时候在打，叮的时候表示打完了）先热热身，练习一下。 师：刚才玩下来好累呢，你们累不累，那我们怎么玩会轻松点？分关来玩，要玩几关啊？（3关） 第一段：打地鼠游戏第一关 师：我们先来玩第一关， 让幼儿用自己的身体去表现（哒哒哒的时候怎么样去表现，“叮”的时候怎么样表现，让幼儿自由发挥）。一起来闯关玩第一关。 第二段:打地鼠游戏第二关 师：恭喜我们的小朋友们，你们顺利通过了第一关 。那第二关你们能够顺利闯关吗? 幼儿：第二关好像有点难啊（第二关的音乐发生了变化） 师:那我们一起来看看该怎么玩？让幼儿自由发挥创编动作，一起来闯关。 第三段：打地鼠游戏第三关 师：你们真厉害，都是高手。又顺利闯过了一关，来我们接下来要闯最后一关。 幼儿：这个容易 师：容易吗?我们来看看 让幼儿发现这一关和第一关差不多。（第一关音乐和第三关音乐一样） 师：你们个个都是高手，胜利了！ 三．尝试有控制地用乐器表现音乐节奏。 师：刚才的打地鼠游戏玩开心了吧? 幼儿:开心 师：我们来换一个玩一玩，老师还给你们带了好玩的，想不想玩一玩？ 师：你们想怎样玩呢? “哒哒哒哒哒哒”可以用谁来演奏？（键盘）“叮”的声音用谁来演奏（碰铃） 师：现在请你们来当小小演奏家了，让我们一起来演奏一下美妙的乐曲吧！ 交换演奏 四．结束 师:在我们的生活中，还有很多东西它们也能像打字机一样可以发出好听的声音，也能够演奏出美妙的乐曲。我们一起去寻找一下，继续演奏美妙的乐曲吧！（随音乐跳着离场） 学情分析 音乐欣赏是幼儿比较难接受的知识，幼儿虽通过平时的音乐活动，唱歌律动也有了一定的音乐基础，有一定的乐感和节奏感。但是大部分幼儿对音乐曲目的欣赏、理解能力和接受能力还是不够好。 从幼儿活动过程中的表现分析，幼儿对音乐欣赏有着浓厚的好奇感与新鲜感活动幼儿积极参与，并对乐曲中打字的情景产生浓厚的兴趣，通过反复的欣赏与体验中完成教学目标。但孩子的表现力和语言表达能力参差不齐。幼儿在表演、游戏环节孩子显现出浓厚的兴趣，并能理解接受音乐所反映出的节奏特点，体验合作游戏的乐趣。大班幼儿正处于渴望尝试、敢于表现的阶段，他们活泼感动喜欢在游戏情景中感受、理解，在本活动中幼儿对乐曲中“叮”声音还是难以理解，为让幼儿解决本次难点，通过图谱与分段练习，让幼儿在耳熟能详的音乐中逐步理解并表现出超强的演奏水平。 教材分