- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
大班艺术《键盘的舞蹈》教案
活动目标:
1.培养幼儿对音乐的热爱,感知音乐的欢快的情绪与节奏特点。
2.能够有控制地用身体动作和乐器表现音乐的节奏及内容。
3.体会合作游戏的乐趣。
活动重点:感受乐曲欢快的情绪与节奏特点以及特别的“叮”声出现的规律。
活动难点:能够有控制地用乐器表现音乐的节奏并尝试和同伴合作表演。
活动准备:《打字机》音乐 视频 打字机照片 键盘和碰铃若干
活动过程:
一.游戏导入
1. 播放小老鼠“吱吱”的叫声。
师:小朋友们,你们听是什么声音啊?幼儿(动物的叫声)
师:我们一起去寻找一下,看一看到底发生了什么事情?
幼儿进入场地,地上铺的打地鼠的游戏图片大布。
师:哇,这是什么啊?幼儿:打地鼠
师:你们想不想玩啊?幼儿:想
师:那我们一起玩一玩吧!
玩的时候播放“哒哒哒哒哒”的声音。
游戏结束,请小朋友们坐下休息。
2.出示打字机图片,感知“哒哒哒哒”的声音
师:小朋友们刚才玩的这么开心,那你们在玩的时候听到了什么声音?(幼儿自由发表,电脑,照相机,打字机等)
师:到底是谁发出的声音呢?我们一起来看看,揭开这个谜底。出示打字机图片
师:是的,这是来自打字机的声音。在很多很多年以前啊,那个时候没有电脑,人们就用打字机来工作。美国的著名音乐家安德森就用打字机创作了一首乐曲,我们一起来欣赏一下。
二.欣赏音乐,感知情绪与节奏特点
1.初步完整欣赏,感受情绪。
师:小朋友们你们听了这首乐曲是什么感觉(欢快)
2.再次欣赏,感受节奏和“叮”的声音。
师:你们听到了什么声音,有什么特别的地方?
幼儿:(打字的声音 .铃铛的声音)
师:打字是什么声音呢?铃铛什么声音呢?让幼儿自由发挥。
3.出示节奏图谱,进一步感知节奏。
如:哒哒哒哒哒哒哒哒,叮—(用小老鼠和铃铛表示)
师:你们还想玩一玩打地鼠的游戏吗?我们一起来看看怎么样玩呢?
幼儿:好难啊
师:咦,在这个音乐中我们就可以找到玩法了。我们一起来找一找。
4.分段欣赏,尝试用动作表现乐曲情绪
师:那小朋友们知道怎么玩了吗?谁来说一说我们怎么玩这个游戏?(幼儿能够说出哒哒哒哒哒的时候在打,叮的时候表示打完了)先热热身,练习一下。
师:刚才玩下来好累呢,你们累不累,那我们怎么玩会轻松点?分关来玩,要玩几关啊?(3关)
第一段:打地鼠游戏第一关
师:我们先来玩第一关, 让幼儿用自己的身体去表现(哒哒哒的时候怎么样去表现,“叮”的时候怎么样表现,让幼儿自由发挥)。一起来闯关玩第一关。
第二段:打地鼠游戏第二关
师:恭喜我们的小朋友们,你们顺利通过了第一关 。那第二关你们能够顺利闯关吗?
幼儿:第二关好像有点难啊(第二关的音乐发生了变化)
师:那我们一起来看看该怎么玩?让幼儿自由发挥创编动作,一起来闯关。
第三段:打地鼠游戏第三关
师:你们真厉害,都是高手。又顺利闯过了一关,来我们接下来要闯最后一关。
幼儿:这个容易
师:容易吗?我们来看看
让幼儿发现这一关和第一关差不多。(第一关音乐和第三关音乐一样)
师:你们个个都是高手,胜利了!
三.尝试有控制地用乐器表现音乐节奏。
师:刚才的打地鼠游戏玩开心了吧?
幼儿:开心
师:我们来换一个玩一玩,老师还给你们带了好玩的,想不想玩一玩?
师:你们想怎样玩呢?
“哒哒哒哒哒哒”可以用谁来演奏?(键盘)“叮”的声音用谁来演奏(碰铃)
师:现在请你们来当小小演奏家了,让我们一起来演奏一下美妙的乐曲吧!
交换演奏
四.结束
师:在我们的生活中,还有很多东西它们也能像打字机一样可以发出好听的声音,也能够演奏出美妙的乐曲。我们一起去寻找一下,继续演奏美妙的乐曲吧!(随音乐跳着离场)
学情分析
音乐欣赏是幼儿比较难接受的知识,幼儿虽通过平时的音乐活动,唱歌律动也有了一定的音乐基础,有一定的乐感和节奏感。但是大部分幼儿对音乐曲目的欣赏、理解能力和接受能力还是不够好。
从幼儿活动过程中的表现分析,幼儿对音乐欣赏有着浓厚的好奇感与新鲜感活动幼儿积极参与,并对乐曲中打字的情景产生浓厚的兴趣,通过反复的欣赏与体验中完成教学目标。但孩子的表现力和语言表达能力参差不齐。幼儿在表演、游戏环节孩子显现出浓厚的兴趣,并能理解接受音乐所反映出的节奏特点,体验合作游戏的乐趣。大班幼儿正处于渴望尝试、敢于表现的阶段,他们活泼感动喜欢在游戏情景中感受、理解,在本活动中幼儿对乐曲中“叮”声音还是难以理解,为让幼儿解决本次难点,通过图谱与分段练习,让幼儿在耳熟能详的音乐中逐步理解并表现出超强的演奏水平。
教材分
文档评论(0)