人教部编版一年级语文上册汉语拼音《a o e》教案教学设计优秀公开课 (38).docVIP

PAGE PAGE 1 a o e 教学目标： 会单韵母 a o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。 认识声调符号，能正确读出 a o e 的四声。 认识四线格，练习在四线格中书写汉语拼音。 感受学习汉语拼音的乐趣。教学重难点： 重点：认读 a o e 及四声，并能正确书写。难点：读准四声。 教学准备：卡片、录音。教学过程： 一、谈话导入 小朋友们，上一年级了，你们最想学什么？好多小朋友都想快些认识字宝宝，因为这样就能自己读故事。别着急，要认识字宝宝．还得先认识它的好朋友——汉语拼音。只要你认 识了它们，同样也能读精彩的故事。 学儿歌。 汉语拼音用处大，读书识字需要它 帮助学习普通话，我们一起学好它。二、出示情境图，教学语境歌 1．（看课本上的图。）你看了这幅图，想说些什么？ 你能说说你看到了什么吗？ 山村的早晨真是太美了！让我们再来仔细听一听，看谁的耳朵最灵，听到好听的声音。小朋友们看得很认真，听得也很仔细，现在请你一边看画面，一边听老师把这幅图连起来讲一讲。 大公鸡，o o 啼， 小白鹅，e e 叫， 三、认识拼音，读准拼音 教学单韵母 a。 多媒体显示表音表形图。 ①小朋友们，图上画了谁？ ②说得很对，跟大家示范一下。 （学生示范后，总结发音方法：发 a 时，嘴要张得很大，要读得响一些，长一些。） ③你会编一句口诀来记住 a 吗？（嘴巴张大 aaa。） 练读 a 的音。 教学单韵母 o e 。 方法同 a。 指导学生编口诀。嘴巴圆圆 o o o， 嘴巴扁扁 e e e。 练习。 跟老师做课中操。 游戏：找朋友。（图与拼音交朋友。）， 考考你：看口型、说发音。（师生互动、生生互动。） 四、识记字形，教学书写 1．出示三幅插图，识记字形。 （l）这三幅图可以帮助我们记住这三个拼音的字形，请你仔细看看图，有什么发现？跟同桌交流一下。 （2）学生自由交流。（多媒体随机出示阿姨的头形 a，红太阳 o，白鹅的翅膀 e。） 2．认识四线格。 出示四线格。 这就是拼音的家，数一数，一共有几条线？它能搭成几层楼？ 教师：四条线隔成了三格，分别是上格、中格、下格。3．指导书写 a o e。 教师示写 a 的书写过程。 说一说怎样写 a。（先画一个半圆，再写竖弯。） 板书范写，学生书空。（先自己写，再在同桌手心里写。） 在书上描红，注意笔顺。 用同样的方法学写 o 和 e。4．布置作业。 （1）在四线格中书写 a o e。 （2）对着小镜子，练习读拼音。 五、板书： a o e a——嘴巴张大 a a a， o——嘴巴圆圆 o o o， e——嘴巴扁扁 e e e。 汉语拼音：1、 a o e 第二课时 教学目标： 会单韵母 a o e，能够读准音、认清形，并能正确书写。 认识声调符号，能正确读出 a o e 的四声。 认识四线格，练习在四线格中书写汉语拼音。 感受学习汉语拼音的乐趣。教学重难点： 重点：认读 a o e 及四声，并能正确书写。 难点：读准四声。 教学准备：卡片、录音。教学过程： 一、游戏导入 小朋友们，我们已经和三个单韵母交了朋友，你还认识它们吗？（教师做口型，生猜韵母。） 发下拼音卡片，请学生做口型后找朋友。二、教学 a 的四声 1．小朋友们，你们有帽子吗？每个季节你们会戴上什么样的帽子？ 2．a 也喜欢帽子，它也有四顶帽子，就是它的四个声调。（显示 ā á ǎ à。） 3．这四声该怎么读呢？（显示课文中的声调示意图，并用儿歌帮助记忆。）一声高高平又平，二声就像上山坡， 三声下坡又上坡，四声就像下山坡。4．领读 a 的四声。 学生练习读 a 的四声。 组词帮助记忆。（如：ā，阿姨。） 三、教学 o e 的四声 方法同上。四、练习巩固 1．戴帽子游戏。 给下列韵母标上第三声：a o e 2．看谁认得准，读得快：ā ò ó ǒ é ē ě ō á ǎ à五、板书： 一声高高平又平，二声就像上山坡， 三声下坡又上坡，四声就像下山坡。