学前幼儿园_秋天的颜色教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《秋天的颜色》教学设计 中班上 语言领域 活动目标 1.初步理解诗歌，感受诗歌所表达的秋天的美。 2.能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵诗歌，尝试根据诗歌的句式结构进行仿编。 3.感受秋天的多姿多彩，喜欢亲近大自然。 活动重点 初步理解诗歌，感受诗歌所表达的秋天的多姿多彩。 活动难点 能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵仿编诗歌。 活动准备 幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物 《秋天的颜色》PPT （一）观看视频，了解秋天的变化 小朋友们，今天老师给大家带来一段非常好看的视频，你们想不想看？请小朋友仔细看，看一看视频里都是有什么？ 播放视频 提问：你们从视频里看到了什么？这是什么季节？ 小结：秋天是一个丰收的季节，花草树木都在悄悄地发生着变化。到了秋天，五颜六色的菊花开了，树叶也都变黄了，变红了，把秋天变得五彩缤纷，色彩斑斓，秋天真是太美了！有一首诗歌就是赞美秋天的，诗歌的名字叫《秋天的颜色》，我们一起来听一听吧！ （二）理解诗歌，学习朗诵诗歌 1.教师配乐朗诵诗歌，幼儿整体感知诗歌内容 提问：诗歌里面有谁？那它们告诉了我们什么呢？ 2.分析诗歌，感受诗歌中不同的语气变化 （1）出示小草图片 提问：这是谁啊？小朋友们想象一下，微风吹拂小草，小草是什么样子的？（轻轻摆动）我们一起学学小草轻轻摆动的样子吧！那小草告诉了我们什么？为什么小草说秋天是黄色的呢？小草到了秋天为什么会变黄呢？ 请幼儿模仿小草的语气朗诵诗歌。 出示枫叶图片 提问：这是谁呀？枫叶是怎么告诉我们的？当秋风吹动枫叶时，枫叶会发出什么声音？那枫叶又告诉我们什么？为什么枫叶会说秋天是红色的呢？ （3）出示白菊花图片 提问：诗歌里面还有谁？你们觉得白菊花会告诉我们什么？你怎么知道白菊花会告诉我们秋天是白色的？白菊花是怎么告诉我们的？ 我们一起来学一学白菊花悄悄说话的样子吧！ （4）出示松树图片 提问：这是谁啊？松树长的怎么样？那你们觉得它说话的时候是大声还是小声？松树会大声的告诉我们什么呢？ 我们一起来大声的学一学松树说话吧！ （5）出示大地图片 诗歌里还有谁呢？小朋友们看，大地上有什么颜色，能不能用一个好听的词语来说一下？大地拥有这么多的颜色，心里感到怎么样？那大地会骄傲的告诉我们什么呢？小朋友们，学一学大地骄傲的语气，摆出骄傲的样子，来说一说吧！ 小结：秋天有这么多的颜色，可真美呀！你们喜欢秋天吗？老师看出来了，你们不仅喜欢秋天，还喜欢这首优美的诗歌呢！ （6）师幼一起有感情的朗诵诗歌 师幼一起尝试用不同的语气来朗诵诗歌。 （三）师幼跟随配乐，加上动作完整的朗诵诗歌 小朋友们想一想，我们怎么样才能把诗歌朗诵的更加优美呢？刚才我们学着用了不同的语气，现在我们再加上自己喜欢的动作，跟着音乐再来朗诵一遍吧！ （四）根据诗歌的句式，尝试仿编诗歌 秋天真是太漂亮了！在诗歌里，小草、枫叶、白菊花、松树、大地它们都给秋天增添了自己美丽的颜色，把秋天变得绚丽多彩！小朋友们想一想，还有哪些事物给秋天增添了美丽的色彩呢？它们又会告诉我们什么呢？ 出示葡萄 橙子图片 我们一起来看一看，这是谁呀？葡萄和橙子，现在请大家和旁边的小朋友讨论一下，你认为它们会给秋天增添什么色彩？它们又会告诉我们什么呢？ 葡萄酸酸的告诉我，秋天是紫色的 橙子甜甜的告诉我，秋天是橙色的 我们一起把我们刚才创编的诗句来朗诵一遍吧！ （五）活动结束 小朋友们，秋天还有许许多多美丽的景色等着我们去发现呢，我们一起听着欢快的歌儿，到外面去看一看美丽的秋天吧！ 活动延伸 带领幼儿到户外观察秋天的变化并感受秋天的美，引导幼儿根据自己的观察进行积极创编。利用手中的画笔画出自己心目中美丽的秋天。 《秋天的颜色》学情分析 中班幼儿的语言发展正处于关键期，由词转向短句。想象情感特征会充分展现，并从运用中获得自由表现的愉快体验。《秋天的色彩》是一首儿童散文诗，语言天真，意境优美，把菊花、枫叶、松树、大地拟人化，讲述了在它们眼中秋天的颜色。中班幼儿有了一定的生活经验，在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，亲身体验、感知秋天的色彩藏在哪里,在他们平时的观察中，逐步体验到秋天使大自然变得更加的美丽，并感受到秋天是多姿多彩的。 《秋天的颜色》教材分析 本次活动选自幼园课程指导教师用书，明天出版社， 中班上册，主题三《落叶飘飘》次主题一。大千世界中的生灵万物，都有颜色。颜色既是物质固有的特征，又富有浓郁的情感含义。以色彩及其相关的事物为对象，引发幼儿与它们之间发生互动，这对幼儿在认知建构方面都会产生积极的作用。 在人们的印象中，秋天应该是金黄色的，因为稻子熟了，树叶黄了，一片丰收的景象。正是由于丰收了，激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。我们便可利用现实生活中真实事物的颜色，如：黄色的小草、红色的枫叶、白色的白