学前幼儿园_有趣的溶解教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《有趣的溶解》教学设计 中班 科学领域 活动目标： 1、感知物体在水中的溶解现象，尝试用不同的方法加快溶解的速度。 2、培养幼儿仔细观察，积极动手探索的兴趣。 3、幼儿愿意参加科学活动，并能用简单的语言表达自己的发现。 重点难点： 重点：发现有的东西放在水里会溶解。 难点：探索让溶解变快的方法。 活动准备： 白砂糖、食用盐、冰糖、果汁粉、石子、沙子、黄豆、温水、杯子、勺子 活动过程： 一、故事导入《小鸭子买糖》 一只可爱的小鸭子，很愿意帮妈妈做事情。妈妈让他去买一袋白糖，他答应了。小鸭子高高兴兴的买回了糖，走到小河边，不小心把袋子弄破了，糖都撒到了河里。小鸭子会游泳，连忙去捞，他在河里翻了个遍，也没找到白糖。小朋友，你们知道白糖到哪里去了吗？ 二、实验操作：溶解现象 教师示范实验：观察糖在水里的溶解现象。 1、先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里白糖的颜色和形状。（白色的、颗粒状） 2、让幼儿尝一尝温水的味道，是无味的。再向盛白糖的杯子里倒入温水，一会儿让幼儿观察糖在水里有什么变化？（变少了）老师用小勺搅拌了几下 ，这时又有啥变化？（白糖不见了）那白糖到哪儿去了呢？（跑到水里去了） 3、再让幼儿尝尝杯子里的水味道有什么变化？（变甜了） 四、教师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。 三、幼儿操作实验 认识操作材料： 杯子、小勺 、沙子、石子、果汁粉、食盐、冰糖、黄豆。 1、要求：老师为每位小朋友准备了两个杯子，一把小勺。每组的实验材料都在盘子里。操作实验时。小朋友选择一下材料，放入杯子里。每个小朋友所选的材料应不同。再向杯子里倒入温水，用勺子搅拌。看这些东西是不是像白糖一样在水里不见了，溶解了。操作时要注意互相合作，不要争抢。 2、幼儿把能溶解的分为一类。把不能溶解的分为一类。 3、每组选两名幼儿，说说各组实验的探索结果。谁在水里溶解，谁在水里不溶解。 4、教师小结 小朋友真能干，都发现了什么东西在水里溶解， 什么东西不能在水里溶解。 四、进一步探究怎样让物体溶解得更快 讨论：1、加热水2、搅拌3、压碎 五、活动延伸 在日常生活中还有哪些溶解的现象和爸爸妈妈一起探究吧。 六、实验小总结 生活中有各种奇妙的事情，小朋友要有一双善于观察的眼睛，一起探索生活中的奥秘吧！ 《有趣的溶解》学情分析 中班幼儿基本具备了发现问题、观察现象的能力，积累了简单的生活经验，对实验过程具备动手操作的能力。在简单的科学活动中，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴，让孩子们在有趣的科学探究氛围中，玩中学、玩中乐。 《有趣的溶解》教材分析 适用于中班的科学主题教学活动，幼儿在活动中观察溶解过程和了解溶解现象，激发了幼儿对日常生活中一些现象的探索兴趣和求知欲，使幼儿在动手操作的活动中让幼儿去发现问题积累经验。 教学目标： 1.感知物体在水中的溶解现象，尝试用不同的方法加快溶解的速度。 2.培养幼儿仔细观察，积极动手探索的兴趣。 3.幼儿愿意参加科学活动，并能用简单的语言表达自己的发现。 重点难点： 1.发现有的东西放在水里会溶解。 2.探索让溶解变快的方法。 实施策略： 利用童话故事激趣导入；教师示范；小组合作探究。 《有趣的溶解》课后反思 本节科学活动非常注重让每一个孩子都参与到其中，开放式科学教学必须为幼儿创造积极的猜测，大胆的实验和总结结果的机会。丰富的材料提高了幼儿参与的兴趣，让每个幼儿都有机会参与尝试 ，既满足了幼儿的兴趣需要，又发展了幼儿的感知能力。只要对孩子多引导，进行随机教育，培养孩子爱动手动脑的好习惯，相信我们的宝宝们会越来越棒的！