学前幼儿园_三只猴子教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 设计意图：　　《三只猴子》是一首诙谐幽默的儿童歌曲，旋律简单，歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鸣。本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，让孩子们根据图谱有节奏地模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格和逐步学唱歌曲。同时教育孩子养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。 活动目标：　　1、感受歌曲幽默诙谐的情绪，体验歌唱活动的乐趣。　　2、在听听、说说、玩玩的过程中理解歌曲内容，逐步学唱歌曲。　　3、尝试用不同的节奏表现歌曲，培养幼儿感知节奏的能力。 活动准备：魔法箱、小猴子道具、打击乐器、课件等 活动过程：　一﹑欣赏歌曲，理解歌词。　　1、导入：超级魔法箱变出小猴子，小猴子带来《三只猴子》音乐　　——今天小猴子带来一首很好听的歌曲，我们一起来听一听，师用铃鼓伴奏。　　提问：你听到了什么？歌是唱谁的？它们发生了什么事？有几只猴子？ 三只猴子在干嘛？（三只猴子在床上跳） 后来怎么了？（有一只猴子头上摔了一个包）妈妈怎么啦？（妈妈急的大声叫）? 叫它干嘛？（赶快下来别再跳）教师根据幼儿回答出示图片，帮助幼儿清楚歌曲内容。幼儿每说一个内容，教师就唱出这部分歌词，直到播放的内容全部用图片表示出来。我们给这首歌取一个名字叫什么？二﹑节奏游戏，感知歌曲。　　谈话：刚才听音乐别的时候，小朋友有没有发现老师是用什么乐器给儿歌伴奏的？好听吗？你们想不想试一试？1、播放音乐一遍， 幼儿拿着打击乐器跟着节奏尝试给歌曲伴奏。2、 刚才，我们是用打击乐器伴奏，接下来我们试着用小脚来伴奏，约定前奏不动，音乐起才开始跳。3、幼儿三人一组上台展示，扮演三只猴子，手拉手跳节奏︳ⅹ ⅹ ⅹ ⅹ︳教师播放音乐4、这个节奏我们全会跳了，现在老师要放大招了，你们敢不敢来挑战？ 游戏规则：歌曲中每一句有四拍，第一拍第一只小猴子跳，第二拍第二只小猴子跳，第三拍第三只小猴子跳，第四拍的时候三只小猴子一起跳，让他们自己讨论谁来扮演第几只猴子。 5、 分组练习。幼儿三人一组，跟着音乐（三段）跳。教师每组进行指导，分组练习后找两组小朋友上台展示。6、师生一起给儿歌创编好看的动作。 7、合作练习。　　教师指挥，找四个孩子当舞蹈家，四个孩子当演奏家，四个孩子当歌唱家，师生一起演奏，推向高潮。8、教师小结：小猴子要是向我们这样跳的话，头上一定不会摔包了，因为我们会按节奏跳，才会比小猴子跳的更安全，头上才不会摔包，我们一起唱一唱。三﹑听歌曲的第四段，并对幼儿进行安全教育。　　提问：孩子们，最后这三只猴子都到哪里去了呢？（医院）我们一起来听一听。（播放第四段音乐）为什么小猴子都有去了医院了？（是头上摔包了）为什么会摔包了？（从床上摔下来）那你想对小猴子说什么（以后你别在床上跳了）对了，我相信小猴子听了你们的话，再也不会在床上乱蹦乱跳了，在床上乱蹦乱跳是一件很危险的事情，如果你想玩跳跳床的游戏可以让爸爸妈妈带你去，也可以像我们今天这样有节奏的跳。当然还可以和小伙伴们边唱边跳，这样一定会比小猴跳的安全，安全了我们才会开心。因为我们是大班的小朋友们了，要学会保护自己。好了，小朋友，我们一起去医院看看受伤的小猴子们吧！ 学情分析 本次活动根据幼儿的年龄特点，以顽皮的小猴子为音乐素材，在让孩子们根据图谱有节奏模仿小猴子跳的过程中感受歌曲的节奏，体会歌曲幽默、诙谐的风格，逐步学唱歌曲。同时教育孩子们养成初步的安全意识，懂得不能在高的地方乱跳。 教材分析 本次活动选自明天出版社，大班下学期的音乐活动，旋律简单歌词有趣，通俗易懂，深受小朋友们的喜爱。歌曲表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，三只猴子调皮可爱像极了现实生活中的孩子们自己，他们能从歌曲中找到自已生活中的影子，很容量易引起情感共鸣。 课后反思 《三只猴子》是一首简单、有趣、又有教育意义的歌曲。它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着密切的联系，很容易引起共鸣。 活动初，我先让孩子们认真的倾听音乐让幼儿对歌曲内容有初步的了解。孩子们回答一个问题我便根据他的回答出示与歌曲有关的系列图片。在学唱歌曲的过程中，我发现很多幼儿能在学习三四遍之后自己记住歌词，有的幼儿还会边唱边模仿小猴子跳、猴妈妈着急等动作与表情，很不错。 活动开展中有做的很好的地方也存在一些不足以及有待改进的方面。本次活动中，我应该提前告诉孩子们，跳的时候应该轻轻的跳，这样到最后就不会出现