学前幼儿园_《奇妙的影子》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班科学活动《奇妙的影子》教学设计 活动目标： 知道影子大小、变化与光源远近有关，愿意说说自己的发现。 乐于操作和探索，在探索实验中获得影子形成与变化的相关经验。 通过玩影子，体验影子变化的乐趣，产生继续探究影子的兴趣。 活动重点：影子大小、变化与光源远近有关，乐于操作和探索。 活动难点：在探索实验中获得影子的形成与变化的经验。 活动准备： PPT课件，手电筒，动物纸偶，剪刀，勾线笔，打孔机 活动过程： 观察发现，激发兴趣 在影子剧院中寻找影子，探索在什么情况下会有影子？ 引发问题，还在哪里见过影子？ 实践探索，影子的变化 1.由绘本《月亮的味道》引出第一个节目：手影表演，引导幼儿 了解影子的形成原因，让幼儿感受到影子的有趣与神奇。 2.出示小动物，提出问题：它们在体型上有什么不合适？有什么办法能让它们的影子有大有小呢？ 幼儿进行探索实验，指导幼儿四人一用手电筒做光源，分别照射纸偶，发现影子大小和光源的远近有关。教师验证结果。 小结：无论是哪种小动物，只要纸偶挡住了光线，就会有影子出现，纸偶离光线越近时，影子会变大，离光线越远时，影子会变小。 3.影子可以有大有小，那有什么办法可以让影子有眼睛呢？介绍工具，分组操作探索，怎么让纸偶有眼睛呢？纸偶的影子有眼睛吗？ 4.交流分享并验证实验结果。 小结；当我们用打孔机和剪刀在纸偶上打了个小洞，光线就会从小洞穿过去，照射到影子上，影子上就有了眼睛。 欣赏影子剧《月亮的故事》 小动物们不光可以变得有大有小，还都有了亮闪闪的眼睛，表演一定会很精彩，让我们一起来欣赏吧。 延伸活动： 这个故事好听吗？你们想不想用手偶来表演一个影子剧呢？一起去区域表演一下吧。 大班科学《奇妙的影子》学情分析： 大班幼儿能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或者某个事物前后的变化，喜欢在探究事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系。大班幼儿探究意识逐渐增强，能从探索发现中体会成就感。幼儿对影子很感兴趣，喜欢观察影子的变化，本次活动中将充分给与幼儿观察、操作，合作探究的空间，满足幼儿主动探索发现的需要。 大班科学《奇妙的影子》教材分析 大班幼儿对周围的事物和现象都产生了浓厚的探究兴趣，影子是幼儿每天都能见到的，也是孩子们感兴趣的话题。影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都能引起幼儿的好奇心和探索欲望。让幼儿了解影子的形成和变化，激发幼儿对影子的好奇与兴趣，让幼儿在做一做，看一看，玩一玩中探索是最好的办法。 因此，结合纲要精神，我选择了明天版教材，大班上学期主题四“神通广大美猴王”设计了《奇妙的影子》这一活动，重点是影子大小、变化与光源远近有关，乐于操作和探索。难点是在探索实验中获得影子的形成与变化的经验。 大班科学《奇妙的影子》课后反思： 首先在组织大班科学活动《奇妙的影子》中通过不断的改课，上课，让我从身心都得到了锻炼，提升了教师的专业素养。 总体来说在整节教育活动上表现不错，不管是孩子的状态，还是在探索游戏的过程中，每个孩子玩的都很开心。并且大部分幼儿都了解了影子的形成与变化的相关知识。在活动中，首先抓住孩子的认知特点，创设一一个活泼有趣的氛围，让孩子积极主动的自我发现，通过做一做，看一看，玩一玩，让孩子在玩中观察、探究影子的产生、影子的变化等问题，使幼儿体验到了操作探索的乐趣。在整个活动中始终是故事情境贯穿始终，增加了孩子的趣味性和挑战性性。