学前幼儿园_我的购物袋教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班艺术领域我的购物袋教学设计 活动目标： 引导幼儿对美术材料的兴趣。 大胆想象，设计出富有独特漂亮的购物袋。 尝试用画贴的方法装饰购物袋。 重难点： 重点：运用多种手法进行装饰。 难点：能根据自己的创意装饰出独特漂亮的购物袋。 活动准备： 收集图片 教师作品 美术材料若干 购物纸袋 活动过程： 导入：教师问幼儿想不想知道老师身后的小秘密并出示手提袋。 幼儿明白袋子的用途。 提问：孩子们知道袋子的作用吗？幼回答：装东西。 幼儿大胆想象用不同方法形式去装饰购物袋。 1、提问：找一位小朋友说一说用什么方法装饰这个手提袋变的更漂亮美观？ 幼儿回答：画画。 提问：在找一位小朋友说一说除了画画装饰还有没有别的方法装饰这个手提袋？ 幼儿回答：用彩泥装饰。 小结：小朋友们想象力很丰富，可以通过画彩泥的方法装饰完成。 教师出示图片幼儿欣赏。 图片一：教师解说用什么材料怎样装饰。 图片二：教师解说用什么材料怎样装饰。 图片三：教师解说用什么材料怎样装饰。 教师出示自己的作品，幼儿欣赏。 小结：这些购物袋可以通过不同方法形式去装饰成漂亮的购物袋。 自由设计，体验动手的快乐。 尝试用不同的方法设计装饰购物袋，提醒幼儿垃圾分类。 作品展示。 提问幼儿你认为哪个作品漂亮？为什么？ 教师小结：每位小朋友的作品都非常美观。 活动延伸、环保教育。 爸爸妈妈带孩子们买东西时用自己装饰的购物袋装，因为既环保又美观。 大班艺术领域《我的购物袋》学情分析 在我们的生活中到处都是美，幼儿在生活中更好的去观察美、发现美、感受美是大班艺术活动对幼儿的小小要求. 新《纲要》强调：美术教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为美术兴趣的对象，购物袋在幼儿的生活中随处可见，为了激发幼儿对装饰手提袋的兴趣我设计了本节教育活动让幼儿在实际操作中探索，让幼儿通过欣赏、实际操作发现装饰手提袋的乐趣，并指导让幼儿能在现实生活中使用自己装饰购物袋，让孩子明白购物袋的作用及环保教育。 鼓励幼儿用多种工具、材料，用不同的表现手法表达自己的感受，让幼儿发挥想象力去创作、去设计出自己喜欢的购物袋，并且鼓励幼儿大胆的分享、交流自己喜欢的艺术作品，发展幼儿的语言表达能力。对于大班幼儿来说，指南中指出乐意与同伴合作进行主题或意愿创作，作品具有装饰性、层次性和情节性；创造性的表现主题和意愿，作品具有观赏性、艺术性。于是本活动中我让幼儿成为主动的学习者和创造者。同时让幼儿相互欣赏大家不同的表现手法，可以满足幼儿自我表现的需要，还可以发展幼儿的语言表达能力并从同伴那里获得更多的经验。 大班艺术领域《我的购物袋》教材分析 这节活动课选自大学出版社大班下册，是一节以艺术领域的教学活动。 《幼儿园教育指导纲要》中提出：教师在幼儿的学习活动中应成为支持者、合作者和引导者，利用多种形式的教学手段让幼儿通过听、看、想、说、创作来理解和设计自己喜欢的购物袋。 《三到六岁儿童学习与发展指南》中的艺术领域对于大班幼儿的发展目标是：喜欢参与各种形式的艺术欣赏活动，能常常用表情、动作和语言等方式大胆地表达美感体验；乐意与同伴合作进行主题或意愿创作，作品具有装饰性、层次性和情节性；创造性的表现主题和意愿，作品具有观赏性、艺术性；愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。 能够让孩子们欣赏作品时会产生相应的联想和情绪反应，喜欢进行艺术活动并大胆表现，具有初步的艺术表现与创造能力，运用绘画、手工制作等多种方式表现在自己观察到或想象的东西。 大班艺术领域《我的购物袋》课后反思 本节课主要是让孩子们动手操作设计漂亮的购物袋，并能让孩子知道购物袋的作用，激发孩子们的制作兴趣。 在整个活动中，充分体现了儿童的自主性和老师的指导性并用多种材料的准备，吸引幼儿乐意设计制作，从而激发了幼儿与同伴分享、交流自己的想法。 活动期间,孩子们自己动手用不同的表现形式来装饰了购物袋，独立完成了任务，目标基本完成。 最后环节，让孩子们体验了成功的快乐，以后买东西就能用我们设计的购物袋装东西，进行了环保教育， 简言而之，孩子们对这项活动表现出了极大的兴趣。但是还有许多不足之处，我会虚心向各位教师请教，认真反思，希望在今后的教学活动中做的更好。