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《平均数》教学设计 教材：人教版数学四年级下册 教学内容：第八单元《平均数与条形统计图》第一课时例1《求平均数》 教学目标： 1.使学生知道求平均数的方法，理解平均数的特点。 2.能够利用平均数的知识解决生活中的实际问题。 3.体会数学来源于生活，服务与生活，以及平均数在统计学中的意义。 教学重点： 知道求平均数的方法。 教学难点： 理解平均数的特点。 教学准备： 多媒体课件、学习单。 教学过程： 一、导入新课 1.师生互动，引入课题。 师：同学们，接下来的这节课由我们共同合作完成，你们愿意吗？你们能把自己最好的一面展现出来吗？我先自我介绍一下吧，我叫白俊龙，属猪的，今年36岁！（板书）你们有属猪的吗？ 指名：你今年多大？（板书） 师：你们能算一算老师和这名同学的平均年龄吗？（根据学生的回答进行板书：（36+12）÷2）我们计算出来的24就是36和12的平均数。 这节课我们就一起学习一下如何求平均数。 2.引入课题并板书：求平均数 二、新授 师:请同学们看白板。 学习例1 1.课件出示例1，叫同学说一说从统计图中知道了哪些数学信息。 师：你从统计图上获取到了哪些数学信息？ 根据学生的回答进行演示。 2.课件出示要求的问题：平均每人收集了多少个矿泉水瓶？ 3.前后桌合作，完成学习单。 师：请前后桌之间的同学合作解决，边做边交流一下自己的看法。 4.指名汇报，白板演示，总结求平均数的方