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教师的基本素养 教师的基本素养 第 PAGE 页码 页码 页 / 总页数 NUMPAGES 总页数 总页数 页 教师的基本素养 教师的基本修养 　　作为一名教师应具备哪些基本修养?为了适应社会的发展，教师又该怎样提升自己的修养?那么下边我为大家整理了教师的基本修养和提升教师修养的方法内容。希望能够帮助到大家! 教师的基本修养 　　一、教育思想修养。优异的教育思想修养，是教师职业修养的核心内容。 　　二、职业道德修养。教师的职业道德是教师在从事教育工作中应按照的行为规范和准则。它是教师道德构造中的主体部分，它在调理教师所有道德质量中起重要作用。 　　三、知识修养。教师的主要任务是向学生教授科学文化知识，促使学生个性全面发展。所以，拥有比较渊博合理的知识是教师做好本员工作的一个重要条件。 　　四、能力修养。必定的能力修养是进行和达成某种工作所需具备的，教师的能力修养是进行教育活动，达成教育任务的重要保证。五、身心修养。教师劳动是一种充满高度创建性的沉重的脑力劳动，又是一种兼有必定强度的体力劳动，所以教师一定有优异的身心素质做保证。健康优异的身心素质是教师职业修养成立的基础，其在教师的职业生活中起着十分重要的作用。它能够使教师在工作和生活中保持高昂振奋的精神和轻松快乐的心境，进而提升工作效率，保证教育质量。 怎样提升教师修养 　　跟着社会的进步，学生的主体意识不停加强，传统的师道尊严面对严重挑战。我们每一位教育工作者，一定正视这类挑战。怎样让学生主动而不是被动，真挚而不是虚伪，自但是不是造作地来尊敬自己，建立起新期间的师道尊严，可能需要比我们的长辈付出得更多，要靠自己的爱心和真本领挣来，在工作中要努力做到四多与四少。 　　一、多一些爱心、少一些功利。春风化雨，润物无声，无声的师爱能使学生平生得益。教师只有发自心里地热爱自己的学生，才能在教育教课的实践中与学生产生感情，学生也才会将这类爱反应回来，形成爱的双向沟通。教师的爱源于心，只有发自心里的爱才能使我们真实把全部工作的出发点和落脚点放在关怀学生的健康成长上，才能使我们真实尊敬每一个学生，才能使我们的平时行为时辰传达着和表达着爱意。总之，尊敬是师生互敬的基石，是教育成功的保证，是培养学生人品的良方。师爱不只要起于心，更在重于行。爱心要浸透到我们教书育人工作的方方面面。第一，要做到同等地对待每一名学生。无论他的家庭地位高低，无论他的学习成绩能否优异，都要同等对待。其次，要仔细做好每一件事。教育无小事，育人讲细节，把平庸的事做好就是不平庸，把简单的事做好就是不简单。 　　第三，要有爱的涵养。仔细备课是爱，关怀学生生活是爱，有时一句温馨的话语，一个好心的浅笑，一个鼓舞的手势，甚至严苛的责备相同是爱。这些关爱学生的表达方式可能不相同，甚至有时用语言难以表达，但学生却能真实感觉获得。所以，扎实地工作，和对学生的真真挚爱之心，是一个优异教育工作者成就事业的基石。 　　二、多一些反省、少一些怨言。现实生活中，有些教师怨言满腹，怨气太重：学生成绩下滑，埋怨学生基础差，智商低;学生不恪守纪律，埋怨社会民风不好，家长不配合;工作不顺时埋怨别人的多，埋怨自己的少;剖析原由时讲客观多，检查自己主观原由少。人们常说：只有落伍的干部，没有落伍的民众。换句话说：只有教不好的老师，没有学不会的学生。在教育教课中碰到问题时要不焦躁，不发怨言，要常常对自己的行为进行反省，好的经验要总结，失败的教训要汲取。先人尚且知道：吾日三省吾身，作为现代人更应当懂得这个道理。一个不懂得反省， 　　不肯意反省的教师，永久不可以成为一个优异的教师。在反省过程中，要多一些换位思虑，身临其境多想想学生的感觉。当尊严遇到挑战时，不如回想一下自己的学生时代，回想一下自己喜爱和厌烦的人和事，做到己欲达则达人，己所不欲勿施于人。要走进学生的心里，深入到学生中去，多与学生交朋友，认识他们的所思、所想、所求。只有这样才能真实把学生作为主体，才能够理解学生、尊敬学生，发展学生。 　　三、多一些贮备、少一些对付。此刻在学校中存在一种吃老本的不良现象，这些人以为自己什么样的班也带过，什么样的课都教过，什么样的题都做过，我过的桥比你走的路都多，于是吃起老原来，新知识不学习，新信息不听取，居功自傲，抱残守缺。这就是所谓的庸师。生不教，师之惰，学习在于勤劳，教课在于仔细，所以身为人师，担当着为国家和社会培养人材的重担，应博学多才，勤于学习，胸有诗书气自强，不停充电，完美自己的知识贮备。有一个教龄达三十年的老师上了一堂很成功的观摩课，听课的老师问他用多少时间备这堂课，他的回答是：对这堂课我准备了整个一世，能够说对每堂课我都用整个一世来准备。 　　用一世时间来准备