【专业人才培养方案】工程管理-工程项目管理方向.docVIP

【专业人才培养方案】工程管理-工程项目管理方向.doc

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工程项目管理 工程管理本科培养方案--工程项目管理方向 本科生培养方案是高校教育思想和办学理念的集中体现,是实现人才培养目标、培养规格的具体方案,也是教学管理的重要依据。2019级本科生培养方案是在推进素质教育、完善学分制、改革教师教育培养模式的背景下修订的。 一、培养目标: 坚持立德树人,培养具有社会责任感,适应区域经济社会发展与京津冀协同发展需要,德、智、体、美等方面全面发展,具备土木工程技术与工程管理相关的经济、管理和法律等基础知识,全面获得工程师基本训练,能够运用现代管理科学的理论、方法和手段,具有创新创业精神和较强实践能力,能在国内外建设工程和房地产领域从事全过程工程管理和房地产开发经营管理等工作的应用型高级管理人才。 二、修读要求: 最低毕业学分:164.5学分。 (1)通识教育课程49.5学分(其中通识必修课39.5学分,通识选修课10学分); (2)学科平台课20学分; (3)专业教育课程79学分(其中专业基础课30学分,专业核心课49学分); (4)专业拓展课16学分。 三、主要课程: 工程经济学、工程估价、工程项目管理、工程招投标与合同管理、房地产开发与管理、建设项目评估、工程项目融资、建设法规 四、毕业生应获得的知识和能力: 1.热爱社会主义祖国,拥护中国共产党的领导,掌握马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理;具有服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力;具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。 2.本专业学生主要学习建筑与土木工程、管理、经济、法律方面的基本理论与基本知识。全面而系统地接受科学思维、系统思维、人文思维及相关的基本训练,具备知识获取能力、知识应用能力、创新能力、分析与解决工程项目全过程管理及房地产开发与管理等方面问题的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力: (1)掌握土木工程技术知识; (2)掌握相关的管理理论与方法; (3)掌握相关的经济理论; (4)掌握相关的法律、法规; (5)具有综合运用上述四个方面的知识从事工程管理的能力; (6)具有阅读工程管理专业外语文献的基本能力; (7)具有运用计算机辅助解决工程管理问题的能力; (8)熟悉文献检索、资料查询的基本方法,了解国内外工程管理和房地产开发与管理领域的发展动态与趋势,具备相关行业与领域专业人员国家执业资格要求的理论知识。 本专业设置工程项目管理、房地产开发与管理二个方向。各方向还应分别满足下述要求: (1)工程项目管理方向 该方向的毕业生主要适合于从事工程项目的全过程管理工作。具有进行工程项目可行性研究、工程项目全过程的投资、进度、质量控制及合同管理、信息管理和组织协调能力。具有项目评估、工程造价管理的能力,具有编制招标、投标文件以及编制和审核工程项目估算、概算、预算和决算能力。 (2)房地产开发与管理方向 该方向的毕业生主要适合于从事房地产开发及经营管理工作。具有分析解决房地产经济理论问题及房地产项目的开发与评估、资产运营、房地产投资与融资、房地产估价、房地产顾问咨询和房地产行政管理能力。 3.具有一定的体育和军事基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,养成良好的体育锻炼和卫生习惯,受到必要的军事训练,达到国家规定的大学生体育训练合格标准,具备健全的心理和健康的体魄。 五、学位及学分要求: 1、学 制:4年制本科4年,学生可在3-6年内完成学业。 2、课程总学分:170。 3、课程总学时:2556。 4、课程总门数:100。 5、要求总学分:164.5。 6、学 位:达到学分要求者授予管理学学士学位。 六、课程结构 本培养方案有5个课组。 通识教育课程课组, 总学分为39.5学分, 总学时为836学时, 修读要求: 最少修读学分为49.5学分。 通识必修课课组, 总学分为39.5学分, 总学时为948学时, 修读要求: 最少修读学分为39.5学分, 最多修读学分为39学分。 课程号 课程名 课程属性 学分 学时 计划学年 开课学期 开课单位 BB0923001 大学计算机基础 Computer Foundation 必修 3 48 2019-2020 一 信息科学与技术学院 BB0923001S 大学计算机基础实验 Pratice of University Computer Basis 必修 0 32 2019-2020 一 信息科学与技术学院 BB0934009 英语一 English I 必修 1.5 48 2019-2020 一 外国语学院 BB0934009S 英语一听力 English Listeing I 必修 0 24 2019-2020 一 外国语学院 BB0934010 英语二 English II 必修

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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