学前幼儿园_圆形变变变教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班艺术领域：圆形变变变 【教学设计】 活动目标： 学习用一个或者几个圆组合添画成各种物品。 挖掘和培养孩子的想象力，并把孩子的想象力通过主题绘画创作的方式转化为创造力表达出来。 乐意参与“圆形变变变”的游戏，并体验创作新事物的快乐。 活动重点： 学习用一个或者几个圆组合添画成各种物品。 活动难点： 挖掘和培养孩子的想象力，并把孩子的想象力通过主题绘画创作的方式转化为创造力表达出来。 活动准备： 卡纸、勾线笔、大小不等彩卡圆形、ppt、音频、视频 活动过程： 故事导入，理解什么是“变圆的魔术” 指导语：小朋友们，今天我们请来了一位魔术师，他特别喜欢圆的东西，我们来听一听他喜欢圆圆的什么东西？ 播放魔术师语音。 师：请问什么是变圆的魔术？（幼儿随意说） 指导语：我们一起看一看听一听...... 再次播放魔术师声音。 师：魔术师添了什么变出了蜜蜂？说了什么？（幼儿说） 小结：变圆的魔术就是把圆通过添加点、线和形状变成其他的东西。 二、理解绘本《圆形骨碌碌》，了解圆形的组合多变性 指导语：魔术师想带小朋友开始一趟变圆的魔术之旅，那你们现在就是小魔术师了，在旅行之前你们听清楚旅行规则，并且要遵守。魔术师会给出很多不同颜色、不同大小的圆，然后每到一站需要小朋友先动脑筋，并念出“骨碌、骨碌、骨碌碌-变”，圆形就会通过组合添画变出不同的东西，我们一起来看一看第一站。 逐个出示图片（葡萄、毛毛虫、瓢虫、熊猫、蝴蝶） 师：你觉得魔术师会怎样组合，变出什么东西呢？（葡萄、毛毛虫、瓢虫、熊猫、蝴蝶） 师：蝴蝶飞啊飞，飞到一片花海里，发现这里很熟悉，这里又有什么是和圆形有关的呢？（幼儿说） 2、小结：不同颜色、不同大小的圆放在不同的地方有不同的作用，组合在一起变出新的东西呢。 三、结合生活场景，发散思维，生活中还有哪些物品与圆形有关呢？ 出示图片（马路上、游乐场、幼儿园），找一找有哪些物品与圆形有关？（幼儿说） 2、小结：生活中还有很多东西和圆形有关，只要你仔细观察，很容易就会发现。 四、观看教师制作视频（主题画） 1、播放教师示范视频。 故事梗概： 这里有一根吸管，猜猜我要用它来做什么呢？吹泡泡，那我可要吹了？咦，跑出来一个小泡泡。 啊呀，这个太小了，再来一个大的吧，咦，两个粘在一起了。 又出来一个泡泡粘在了大泡泡上呢，哈哈，点上眼睛，画上嘴巴，变成了一只呱呱叫的小青蛙。 太好玩了，让我们一起再吹一个大泡泡吧。预备，呼~~ 哎呀呀，吹出来一个超级大的泡泡啊，把小青蛙都给包起来了，变成了小熊，然后我们一起跟着泡泡飞吧。 哎呀，小熊的耳朵受伤了，飞不起来了，怎么办？这时候吸管开始变形，大家快看，变成了一个直升机呀！直升机飞了一圈，放出来一个软梯，让我们一起爬上去旅游吧，我们飞啊飞，都能看到什么啊？飞机准备降落了，看看直升机变成了什么？仔细瞧哦，原来是椰子树呀！那我们是在哪里呢？哦，小岛上，这就是我的小岛之旅。 2、讨论交流自己和圆圆的魔术之旅。 五、幼儿分组进行，自由选择材料制作 指导语：每个筐子里有很多不同大小、不同颜色的圆和笔，圆圆要变得时候你就用筐子里彩色的圆，这样我们会更清楚的看到圆圆的变化，接下来去把你和圆圆的故事记录下来吧。 展示评价 指导语：小朋友都用自己的语言记录了和圆圆的故事，那谁来讲一讲呢？ 活动延伸 我们和圆圆的魔术之旅还没有结束，让我们继续寻找下一站，看看下一站圆圆有什么样的新故事吧。 大班艺术活动：《圆形变变变》 【学情分析】 圆形的东西在我们生活中很常见，但是通过变魔术的游戏形式把圆形组合添画成新的东西，鼓励幼儿多观察，孩子们情绪高涨、积极性很高，活动中孩子们以“小魔术师”的身份开始未知的旅行，每到一站都有意想不到的新事物出现，教师一边吊足幼儿的“胃口”，一边需要幼儿结合已有的生活经验动脑筋想办法，恰巧美术活动需要幼儿大胆创作，所以在生活中要多引导幼儿观察身边周围的事物，增强幼儿细致观察的能力，丰富幼儿的想象，让孩子多动手、动脑、多表达，这才是我们艺术领域的教育目标。 大班艺术活动：《圆形变变变》 【教材分析】 绘画是儿童心灵的图像符号，是生命成长的需要，儿童通过绘画完善与外部世界的交流表达着人之处最无邪的情感。 大班幼儿表现欲望强烈，他们他们会用多种方式表达自己的想法，美术活动就是其中一个。本节活动采用了圆圆变魔术的游戏的形式导入，激发幼儿兴趣，通过绘本《圆形骨碌碌》让幼儿进一步理解不同大小、不同颜色的圆组合或添画成新的物品，结合主题生活场景充分让幼儿感知发现生活中随处可见的物品都有圆形的存在，启发幼儿想象，大胆创造和表现，把圆形在主题场景中通过组合添画成新的故事。 大班艺术活动：《圆形变变变》 【课后反思】 在这个活动中，我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在新理念的指导下，整个学习活动，始终以幼儿为主体，首先以“变