语文S版三年级下册《在金色的海滩上》教案范文三篇0001.docxVIP

语文 S 版三年级下册《在金色的海滩上》教案范文三 篇一 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文和提高默读课文的能力，学 习能联系上下文的方法去学会读书。 2、感受小姑娘诚实守信，诚实的美德，并能发现身边的美，宣 扬美。 二、教学过程： 一）、课前欣赏，谈话揭题 1、送于礼物，出示美丽的贝壳 2、喜欢吗？ 3、引入故事，你们知道在什么地方能捡到这么美丽的贝壳吗？ （海边） 4、今天我们一起去金色的海滩看看，出示课题，齐读。 5、当我们第一次踏上那片金色的海滩时，你能读懂在那海滩边 发生了什么故事吗？（课前有学案指导） 三、初读感知，初知“美” 今天我们一起踏上那金色的海滩，去看一看，去读一读，你在 金色的海滩上。一路上，你发现了哪些美丽的东西呢？ 美丽的大海美丽的贝壳美丽的小姑娘 2．大海真美，让我们先去欣赏美丽的大海，自由读 1 到 6 自然 段。你看到了一个怎样的大海？ 3、交流：课件出示句子： “碧蓝的海水一望无际， 海浪激起的泡 沫像一堆堆白雪， 美极了！”指一生读。海水美在哪里？ （出示图片） 四、品读重点，体会“美” （一）小姑娘的美 1．伴着美妙的音乐，我们再一次来到了美丽的海滩上，我的目 光却被一位美丽的姑娘所吸引。 请同学们默读读课文第 7到 13自然段，看看小姑娘究竟美在哪 里呀？把你觉得小姑娘美的句子划下来吧。 然后轻轻地读一读， 好吗？ 2．全班交流 哪个地方先打动了你？ 随机★小姑娘摇了摇头， 说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。” （1）老师读一读这话，你发现有什么不同？（去掉一定）自由 读，比较一下，你体会到了什么？是啊， 让我们也一起坚定地读一读！ （2）是啊，小姑娘是在什么情况下等他的呢？你们能联系上文 去读一读吗？ 交流：太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛 里露出焦急的神情。 （3）天气越来越热了，小姑娘会想找一个地方去休息一下吗？ 如果你就是那个小姑娘，这个时候，你心里会想些什么呢？ （4）可是那个小姑娘怎么想呢？再读句子：小姑娘摇了摇头， 说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。 我们看到了一个守信的女孩， 感动了你， 小姑娘还有哪些地方也 打动了你？ 随机★小姑娘多么喜欢贝壳呀， 画家希望她能悄悄地捡起来。 没 想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了！”她弯下腰，把一 颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。 （1）是啊，小姑娘很喜欢， 但她还是还给了画家。 默默地去读一 读，去联系上下文读， 你从哪儿读懂了小姑娘对这些贝壳特别喜欢？ 交流 （2）但是，小姑娘没那么做，他出示句子读： （3）怪不得画家惊讶了， （出示句子： 他惊讶地看着小姑娘， 他 的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。） 此时此刻，画家的胸中涌动着千言万语，他心里默默地念叨着： （温馨提示：写的时候，能用上不仅?还?或虽然?但是?等一 些关联词，那就更棒了！ ） 五、总结升华，体验“美” 今天，我们不仅在金色的海滩上看到了美丽的大海和贝壳， 还 和一位美丽的小姑娘交上了朋友。 2．再读一读课题，孩子们，你们还看到了什么？难道你仅仅看 到了金色的海滩吗？（孩子金子般的心。） 六、布置作业，发现“美” 1．其实美就在我们身边，只要我们有一双善于发现的眼睛，美 就无处不在，说说你身边的美吧！ 2、最后，老师看你们这么棒，想送给你们一份礼物： 出示： 最能直接打动心灵的还是美。——爱迪生 如果漂亮的脸蛋是份推荐书的话，那么圣洁的心就是份信用卡。 读书的脸不仅仅是汲取知识， 更重要的是了解人生懂得如何做人 老师赠言：出示 读一读，这份特殊的礼物记在心中吧！ 3、请你们也写一句，作为礼物，赠给你身边的朋友或自己吧！ 教学目标： 通过阅读课文，感受大海、沙滩、贝壳的美丽，了解沙滩上发 生的事，体会文中小姑娘助人为乐，诚实淳朴的美好品质。 在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。 教学重点： 通过课文中所叙述的具体事情， 领会小姑娘的美好心 灵。 教学难点： 引导学生抓住叙述重点事情的重点词， 体会小姑娘的 美好心灵。 教学过程： 一、揭题导入，想像“美”。 1、师：这堂课老师带大家到一个神秘的地方去。 闭上你的眼睛， 竖起你的耳朵，注意听，你来到了一个什么样的地方？（播放音乐） 2、交流（大海边）师：看， （出示大海图片）小朋友真聪明！喜 欢美丽的大海吗？那就跟我哦一起去海边走走吧！（出示沙滩图片） 3、（生观看图片） 小朋友，看了之后，你有什么感受吗？ （生谈 感受） 4、师小结：今天就让我们踏上那片金色的海滩，来学习一篇课 文《在金色的海滩上》（板书课题） 5、齐读课题，指名读课题， 突出“金色”，读出对海滩赞美的语 气。 6、导入：金色的沙滩多美呀！课文还写了什么美呢？赶快读读 课文吧！ 二、初读感知，发现“美”