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语文漫画作文写作立意及高分作文开头方法 漫画是一种具有强烈讽刺性、批评性或表扬性的图画。画家从生活现象中 取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。由于漫 画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，因此漫画类材 料作文，便成为一种新颖别致的高考作文题型。 在这几年高考中，时不时会出现漫画作文的身影，比如2016年全国1卷， 2019全国3卷。至于模考中的漫画作文，那就不可胜数了。 关于2019全国3卷的作文解析，可参考往期这篇文章： 言归正传，考试遇到漫画作文时，可分以下几个步骤： 第一步：弄清漫画要素。漫画中所涉及的所有的人、物都不要放过，要观 察主要人物的特征，通过人物的言行分析其心理特点。 第二步：理清人物关系。先给人物分类，再根据人物的类型探求他们之间 的关系。 第三步：把握漫画寓意。漫画的寓意是写作立意的前提，这一步至关重要, 把握寓意要注意以下几个方面： -、把握人、事、物的比喻意义、象征意义 这幅漫画主体是鸡和鸭，都是动物。图中所见，鸡在“授课”，授课的主 题是“浅谈游泳”，但我们都清楚一一鸡是不会游泳的。听课者谁？鸭，鸭会 游泳，而且是游泳高手，在漫画里却成为了听课对象。解释到这里，大家应该 能感受到这幅漫画“扑而而来”的讽刺意味了。 “鸡”象征一些领域里面的“外行人”，“鸭”象征“内行人”， 整幅 漫画是在讽刺现实生活中“外行领导内行”的奇葩现象。 二、从人物的关系中把握漫画寓意 向右看齐 这幅漫画有四个人，其中右边三个身高一致可以归为一类，而左边的小矮 人自成一类，三个身高正常的人向身型矮小的人看齐，实在荒谬之极，怎么能 看齐？或者是这种“看齐”只是一种“形式主义”。结合文字，这幅漫画揭露 了教育领域的怪象一一嘴上是说“全而发展”，但实际上德育没有被重视起 来。 三、根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画的标题把握漫画寓意。 漫画中的文字，往往是理解寓意的关键，甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。 这幅漫画很多同学看到之后摸不着头脑，更不用说怎么立意了。其实，这 则漫画中的“文字”有关键的提示作用。坚持“原则”中“原则”加了双引号, 而引号是有讽刺、反语作用的，这和漫画的内涵不谋而合。 仔细观察漫画（扭一下头），左边的人看到的数字是“6”，右边人看到的 数字是“9”，他们看到的都没有错，所以他们都坚持自己看到的是对的。但事 实上，这世上很多事情哪有绝对的对错。 因为认知差异，导致双方产生了看 似不可调解的矛盾和分歧，现实中这样的情况不胜枚举。于是这则材料在启发 我们：认知差异是客观存在的，“换位思考”可以打破认知的僵局。 四、多角度思考，与现实对接确定立意。漫画的寓意是考生确定立意的前 提，但这不是要考生“就画论画”，写成漫画评论，或者将漫画内容作为主要 论据。 和故事寓言类材料作文一样，漫画作文写作注重发散思维，要多角度思 考、探究，寻找漫画寓意与社会人生的对接点。 这幅漫画相信大家不陌生，它揭露了家长教育子女方面存在的“唯分数 论”问题，很多同学都读懂了。 不过写好这则漫画作文的关键，不仅在于理 解漫画寓意，还在于怎么发散引申。 一位考生的写作主题是“分数可以显影孩子一时之得失，却无法区分一个 人未来之高下”。中间这样发散引申的： 判断一个孩子的进步，规划一个学生的未来，分数真的有那么重要吗？未 必。 网络上流传着两份名单：“第一份：傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王 云锦、刘子壮、陈沅、刘福姚、刘春霖。第二份：李渔、洪昇、顾炎武、金圣 叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全、袁世凯。”前面十人，你能认识几个, 后十位呢，你有几个不知道的？ 答案很滑稽，后人不知的全是清朝的状元，至今令人敬佩的那十个人，都 在清朝的科举考试中，败下阵来，名落孙山。 分数可以显影孩子一时之得失，却无法区分一个人未来之高下。 由孩子成绩拓展到古代科场逸事，过渡自然，最后回归论点，论证充分合 理。令阅读老师赏心悦目。 漫画的本质就是想歌颂或讽刺揭露社会人生的真善美或假恶丑，因此留心 生活，关注热点，注重积累，观察完漫画后思考与社会热点对接，从而揭示漫 画的社会价值与意义。 语文作文开头方法归纳 一、 开门见山，落笔扣题 所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。 如《口杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白 杨树！”这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。 二、 引用经典，彰显底蕴 开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感 到峥蝶、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。 如下例几种常用的： 诗词开头 以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：“莫等闲，白了少年头。”我的 爸爸四十多了，口了头，可是依然很平凡…… 俗语开头 俗