2022年人教pep版四年级英语上册Unit 6 单元教案 2.docVIP

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 Unit 6 Meet my family! 第一课时 一、教学内容 Part A Let’s talk Lets count 二、教学目标 1．能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。 2．能够用正确的语音、语调朗读对话并能进行角色表演。 3．能够在情景中运用句型How many people are there in your family?询问他人家中有几位家庭成员；能在情景中恰当运用句子：My family has six people. / That’s only five. 4．能够在语境中理解生词people, but, little, puppy的意思，能正确发音。 5．能够在“看图数数”活动中，依照语言示范运用所学句型How many people are there …? 询问并回答图中苹果、花朵、小鸟、人物以及蚂蚁的数量。 三、教学重难点 1. 熟练掌握句型How many …are there?的用法并能在实践中运用。 2. 理解Let’s talk中句子的含义，并能进行初步的运用 四、教学准备 录音机、磁带、教学课件 五、教学过程 Step 1 Warming-up 教师播放歌曲Come and see my family，鼓励学生边唱边演。? Step 2 Presentation 1. 学习Lets talk (1)教师出示一幅全家福照片的课件，说：This is my family. How many people are there in my family? Who are they?引导学生回答：They are my father, my mother, my aunt … (2)猜一猜： 教师分别请几名学生拿着自己的家庭照片提问：How many people are there in my family? Who are they?大家试着猜一猜，用句子There are …people in the picture. They are my….来回答。小组里进行猜一猜的活动。 (3)教师让学生猜一猜自己的照片：（把照片在孩子面前晃一下）问：How many people are there in my family?学生说：There are 6 people in your family. 教师说：My family has 6 members. (4)教师提问一些学生How many people are there in the picture?将答案写在黑板上，再请孩子用My family has … members.的句型说一说。 (5)学生在小组中进行问答练习。教师指着人数较少的家庭说：That’s only 3. 学生跟读练习。(6)教师播放课件，让孩子边听边看。 (7)再放录音，让孩子跟读课文。小组分角色朗读。给课件中的人物配音。 2. 学习Let’s count (本节课授课中，根据各小组回答问题和听讲情况，教师为每组设立一个苹果树，随时根据学生的表现贴苹果评价) X 教师和学生一起总结：问：How many apples are there on the tree?引导学生回答。 然后看书中的练习，学生两人一组作问答练习 Step 3 Consolidation and extension 小组活动：相互了解一下同学的家庭情况 运用句型： How many people are there in your family? Who are they? My family has …members 小组活动时更换自己的同伴，跟新同伴对话。 Step 4 Summary 六、课后反思 第二课时 一、教学内容 Part A Let’s learn Lets play 二、教学目标 1．能够听、说、认读5个有关家庭成员的单词或词组：parents, cousin, uncle, aunt, baby brother。 2．能够在语境中正确运用这5个有关家庭成员的单词或词组。 3．能够在“手指家庭”活动中运用所