班主任基本功判断题总集.docVIP

1．最有训练效力的是行动而不是语言。〔 对 〕 2．在一个班集体之中，同学干部与同学群众之间，是一种领导者与被领导者的关系。〔 错 〕 3．对于同学中的非正式群体，不能一概视之为“帮派〞、“小集团〞而加以贬斥。〔 对 〕 4．在我国，有学校的地方必定就有班级，但有班级的地方，不肯定就有班集体。〔 对 〕 5．班主任工作的核心是指导同学学习。〔 错 〕 6．“一把钥匙开一把锁〞是启发疏导原那么的表达。〔 错 〕 7．人的思想品德的形成不是一朝一夕之功，而是长期的反复的训练影响的结果。〔 对 〕 8．就同学的训练而言，班集体是一种训练的途径。〔 错 〕 1、 班主任 是学校德育工作的骨干力气。√ 2、 同学 是老师进行训练工作的对象。√ 3、在训练过程中， 同学 既是训练的客体，又是训练的主体。√ 4、学问 是班主任个人影响力的资源。√ 5、班主任在训练过程中，，最重要的是要处理好老师 与同学的关系。√ 6、班主任要为人师表，为师要有学问，为表要有美德。√ 7、在班级管理工作中，消灭偶发大事是在所难免的，遇到这样事情，要有自我把握力量√ 8、为了维护班主任的权威，不能让同学民主评论班主任。× 9、班主任谈话要留意自己的对象，点明问题要依据不同的对象接受 不同 的方式。√ 10、一个合格的班主任，应是同学的良师，更应是同学的 益友√ 1、班级管理中的民-主就是敬重同学，与同学商量。〔√〕 2、节省互斗的时间，应当是人们争辩的生活艺术。〔√〕 3、变换角度思考问题，选择乐观的角色进入生活，简洁成为一个成功者。 〔 √ 〕 4、人总要面对一个不尽如人意的环境，总要从转变自己做起，才能适应环境。〔√〕 5、假设你抢着当比较乱的班级的班主任，那么你便有了一个增长力量、熬炼自己的时机，但却失去了显示自己才能的舞台。 〔×〕 6、师生之间不能建立起互助关系。〔×〕 7、魏老师建议青年老师：肯定要学会挑动同学自己斗自己。〔√〕 8、能受委屈的人才是强者。〔√〕 9、一位负责任的老师，最重要的，不仅要教给同学以眼前的学问，更要培育同学有利于将来、有利于人类的共性。 〔√〕 10、终止一个坏习惯和培育一个好习惯，都需要足够的急躁。〔√〕 11、冲突、麻烦是进步的障碍，但也是进步的阶梯。〔√〕 12、管理者和被管理都经常有转换的时机，这是现代社会的一个特点。 〔√〕 13、人都潜在着组织领导力量，之所以有的人显示不出来，是因为没有后盾，惟恐做错了事，自己担当不了责任。 〔√〕 14、一个班主任乐观乐观，笑对人生，简洁使同学受到感染，简洁使同学性格开朗、乐观。〔√〕 15、玩耍尽管不编入课程表，但并不是适当的时机也不做玩耍。 〔√〕 16、魏老师认为，在不得已的状况下“抓〞同学上课时，肯定要选择学习优秀的同学。〔×〕 17、对同学和家长之间的冲突，我们完全可以不插手。〔×〕 18、老师不肯定要在小事中播种关心同学的感情，这样太累了。〔×〕 19、用同学心灵深处的能源，照亮同学的精神世界，是最节省能源的方法。〔√〕 20、“三闲〞指的是闲事、闲谈、闲玩。〔×〕 21、在魏老师的班级中，同学人人都是管理者，又都是被管理者，而老师那么处于一个高高在上的位置。〔×〕 1、班主任这一角色严格说起来应当消灭在原始社会〔×〕 2、我国最早近代意义的学校是1862年的京师同文馆〔√〕 3、目前，班级这一训练教学组织形式只被少数国家接受，所以也只有少数国家设置班主任〔×〕 4、在我国班主任制正式确立的时期应当是在建国初期〔√〕 5、构件以生为本的训练模式，是班主任工作的必定趋势〔√〕 6、重视学校、家庭、社会训练的协调，也是将来班主任工作的重要内容〔√〕 7、适度维持班主任的权威与坚持同学的主体性是对立的〔×〕 1.班主任工作评价的职责标准指的是是否形成了有利于全体同学全面进展的班级训练力气(√) 2.那些顽皮、爱挑刺的同学就是后进生。(X ) 3.班级活动是多个班级成员参与的训练活动。(X ) 4.最有训练效力的是行动而不是语言。(√ ) 5.在一个班集体中目标是骨架和灵魂。(X ) 1.素养训练的重点是培育同学的创新精神和实践力量。〔√〕 2.对违反学校管理制度的同学，学校应当赐予批判训练，不得开除。〔√〕 3.中学校班主任岗位培训制度规定，在岗班主任每学年专业培训时间不少于10学时。〔X〕 4.有什么样的班主任就有什么样的班风。〔√〕 6.?公民道德建设实施纲要?提出我国公民根本道德标准：“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。〞?〔√〕? 8.?中华人民共和国未成年人保护法?所称未成年人是指未满16周岁的公民〔X〕 9．“一切为了同学，为了同学的一切，为了一切同学〞这句话表达了班主任在管理班集体时的