高考文言文实词推断方法.pptVIP

四、邻词推断法（根据相邻的字来推断词义） 文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。 第二十一页，编辑于星期六：二点 二分。 同义复词 1 而陋者乃以斧斤考击而求之 《石》 2 闻大王有意督过之 《鸿》 3 冀幸君之一悟，俗之一改 《屈》 考：敲打 过：责备 幸：希望 第二十二页，编辑于星期六：二点 二分。 五、成语对应法 　　在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可以根据一些成语的意义、用法，推断出文言词义。 第二十三页，编辑于星期六：二点 二分。 殚其地之出，竭其庐之入—— 殚精竭虑。殚、竭：尽 廉颇，赵奢之伦制其兵—— 不伦不类。 伦：类 夫晋，何厌之有—— 贪得无厌。 厌：同“餍”，满足 使弈秋诲二人弈—— 诲人不倦。 诲：教导、指导 明于治乱，娴于辞令。—— 长治久安 治：安定，太平 下面列举一些课内实词与成语的中某些词的含义一一构成同义的现象。 第二十四页，编辑于星期六：二点 二分。 1、君子与其使食浮于人也，宁使人浮于食。—— 2、女也不爽，士贰其行 3、孝公既殁，--蒙故业，因遗策—— 请解析下面红色的字 因循守旧 因（循）：沿袭 屡试不爽 爽：差错 屡次试验都没有差错 人浮于事 浮：超过原指人的才德高过所得俸禄的等级。现指工作中人员过多或人多事少。 第二十五页，编辑于星期六：二点 二分。 不少成语源自文言文，可借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。 ①孙膑期曰：暮见火举而齐发 （不期而遇 约定） ②至丹以荆卿为计，始速祸焉 （不速之客，招致，招引 ） ③顺风而呼，声非加疾也 （疾风知劲草，强 ） 第二十六页，编辑于星期六：二点 二分。 3、牛刀小试 异日，（公权）与周樨xī同对，论事不阿，樨为惴恐，公权益不夺，帝徐曰：“卿有诤臣风，可屈居谏议大夫。”开成三年，转工部侍郎。 解释加点的词并翻译划线的句子 阿谀逢迎 刚正不阿（奉承、迎合奉承） （公权）议论政事时不迎合奉承皇上。 三军可夺帅，匹夫不可夺志 （改变） 第二十七页，编辑于星期六：二点 二分。 六.字形分析法 即根据汉字的构字方法（主要是形声，会意）来猜测字词的意义。 第二十八页，编辑于星期六：二点 二分。 实词推断方法 第一页，编辑于星期六：二点 二分。 推断文言实词意义的方法 一、语境分析法（根据上下文意思推断词义） 　　字不离词，词不离句，句不离篇。上下文这个语境是相对稳定的，我们可以结合上下文来判定实词的含义。 第二页，编辑于星期六：二点 二分。 语境分析推断 指的是句子本身的语言环境 针对整段文字、整篇文章而言的大语境，即上下文的语言环境 内部语境 外部语境 第三页，编辑于星期六：二点 二分。 借助句子内部语境来推断 ①每闻琴瑟之声，则应节而舞。 ②(屈原)出则接遇宾客，应对诸侯。 推断： “应节拍”即为“随着节拍、和着节拍”，“应”可释为“随着，和着”。 推断：“应”和“对”连用，都处于谓语动词的位置上，而“对”为“回答”之意， “应”为“应答”。 例：辨析“应”在句中的实词义 第四页，编辑于星期六：二点 二分。 例：选出下列划线句正确的一项 齐武帝子琅邪王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。” A.武成帝常常当面称述他说：“这是一个狡猾的孩子，应当让他有所成就。” B.武成帝常常当面称赞他说：“这是一个聪明的孩子，必将有所成就。” （从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为褒义，故选B） 借助句子外部语境来推断 第五页，编辑于星期六：二点 二分。 解释“弄璋”、“弄瓦”在文中的含义并说说你的理由。 隆庆时，绍兴岑郡侯有姬方娠.一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？”曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠,弄璋乎？弄瓦乎？”其人不识所谓，漫应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而责之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。