2022年人教版U1《Welcome to my new home》（Lesson 1）推荐教案.docVIP

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 Lesson1 教学设计 一、教学内容与分析 1. Just talk 本部分通过设置Li Yan邀请好朋友Kate到自己家做客并重点介绍卧室中物品的真实场景，引出要学习的目标语言，让学生整体感知对话、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用目标语言There is a … 进行交际。 主要目标语言： Look at the bedroom. There is new bed. 2. Just read and write 本部分以图文对照的形式呈现新词语，要求学生能够听、说、认读home, bedroom, bed；能够听、说读、写desk和chair，并能在四线格中规范书写；进一步巩固There is a ... 结构，并把词汇融入句子中进行学习、操练。 3. Let’s paste 本部分设计了一个“一起贴一贴”的活动。学生可两人或多人一组，以小组为单位进行此游戏。大家选择卧室中的物品，依个人喜好以及相对合理的位置进行摆放、粘贴。然后与老师或同伴练习There is a ... in my bedroom.的句子结构，通过互动的形式达到巩固学习本课教学内容的目的。活动设计通过做贴纸游戏，激发学生的学习兴趣，突出以学生为主体的教学思路。在做游戏的过程中，尽量提髙本课所学生词的复现率，使学生通过做游戏，逐步加深对所学知识的理解并从交际需要出发自觉进行运用，与此同时，注意培养学生勤于思考的个性品质。教师可以根据学生的实际表现，适当扩充游戏中所需要的相关单词。 二、课前准备 1. 准备一些家具类小图片，奖励课堂上表现出色的学生。 2. 准备词汇卡片和教学图片，创设情景，引导学习。 3. 准备实物教具，例如：芭比娃娃家具、玩具，给学生提供操练语言的道具。 4. 黑板上准备好四线三格，方便板书四会单词。 5. 准备其他教学课件。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习（Warm-up/Revision） 1) 师生问好。 T: Good morning/ afternoon, girls and boys. Class: Good morning/ afternoon, Miss/ Mr XXX. T: Nice to see you again! Class: Nice to see you, too! 2) 说唱歌谣。 A. 教师带领学生听歌谣。 教师自编一个小歌谣，将以往学过的有关房间和家具的词汇融入其中。 例1：A room, a room, 例2：Hello, hello, let’s go. A bed in a room. Welcome to my new home. A room, a room, My new home, my new home. It’s my bedroom. New bed and new bedroom. B. 教师引导学生说唱歌谣 例1旨在引导学生复习学过的词语：bed, room，引出新词语bedroom。例2旨在创设new home场景。 2. 新课呈现（Presentation） 1) 假日期间，Li Yan搬新家了，Kate要到Li Yan家做客。一路上，Kate思考着Li Yan新家的模样。她在猜想：a bed? A desk? A chair? A TV? ... 此时PPT呈现一个新家的图片，里面放有家具，随着Kate猜想的画面，出现这些物品的图片。 2) 学习bed, desk, chair三个词。教师指着图片，引导大家学习bed, desk, chair三个词。例如：a bed, a new bed, there is a new bed.等等。在四线格中板书desk和chair，将相应教学图片贴在词语边上。 3) Kate来到了Li Yan家门口。PPT显示Kate敲门，Li Yan应声开门，说：“Welcome to my new home.”声音文件可以多播放几遍，让学生听清楚。 4) Just talk环节。看动画或者听录音，感知整个对话。 Q1: What ro