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九年级数学期末复习计划 九年级数学教学内容多、时间紧、任务重、要求高，如 何提高期末数学总复习的质量和效益，是每位数学教师必须 面对的问题。为了提高我校数学教学质量，提高数学复习效 率，使学生在期末考试中能考出好成绩，我们初三数学备课 组全体教师经过讨论、交流，制定了下面的数学复习计划： (1) 使所学知识系统化、结构化、让学生将本学期的数 学知识连成一个有机整体，更利于学生理解 ; (2) 精讲多练，巩固基础知识，掌握基本技能 ; (3) 抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法， 适应各种题型的变化 ; (4) 做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题 的能力。 1、挖掘教材，夯实基础，重视对基础知识的理解和基 本方法的指导 通过两年多的学习，学生已经掌握了一定的 基础知识、 基本方法和基本技能， 但对教材的理解是零碎的、 解题规律的探究是肤浅的。 因此，在组织学生进行总复习时， 首先引导学生系统梳理教材、构建知识结构，让各种概念、 公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧，都能在学生 的头脑中再现。教学中，教学中，要立足课本，充分挖掘和 发挥教材例、习题的潜在功能，引导学生归纳、整理教材中 的基础知识、基本方法，使之形成结构。坚决克服那种重难 题、重技巧、轻课本、轻基础的做法。 复习切忌教师大包大揽，在复习中要充分发挥学生的主 体作用， 突出学生的主体地位， 使他们成为复习活动的主角， 给予学生充分发挥的学习时间，让他们去说、去做，暴露他 们的思维过程，激发学生的思维潜能。只有这样，教师的主 导作用才能得到体现， 教师的指导才能真正落到实处。 因此， 在基础复习时，我们给学生尽可能多的动手、动脑、讨论的 时间去探索，使各层次的学生都得到知识的满足，提高学习 效果。特别是综合题的教学过程中，点中要害，透彻理解， 及时总结。一定要把思路与方法教给学生，同时教师要评析 到位，从细微处入手，让学生分析，弄清错误原因，清楚自 己薄弱环节，熟悉一般分析思路，并与学生一起深入研讨， 要注重为什么要这样解 ?说明思路，如何设计解题格式 ?如何 找寻问题的突破口 ? 数学教学的最终目的，是培养学生的创新意识、应用意 识，及综合能力。教师可以自觉地、有目的地加以培养。这 样，就可以大大地加快数学能力的形成和发展，使各种思维 方法合理、简捷，最大限度地发挥学生创造性能力。分析近 几年来各省市的中考能力题：在学生已有的基础上，可以通 过阅读理解， 推理分析， 总结规律， 归纳其结论 ; 联系实际， 注重应用， 培养探索、 发现、创新能力是中考命题必然趋势。 因此在组织学生进行复习时，利用创意新颖、贴近学生生活 的应用性、 实践性、创造性、开放性问题来激活学生的思维。 4 、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的 数学素质。 理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能 技巧，提高数学的能力的前提。初中数学中已经出现和运用 了不少数学思想和方法。如转化的思想，函数的思想，方程 思想，数形结合的思想等。数学方法有：换元法、配方法、 图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法。这些方法 要按要求灵活运用。因此复习中针对要求，分层训练。 (1) 采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空 题、判断题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生 认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学 生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如变更问题，改 变条件等。 (2) 适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题 训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，掌握快、牢。 在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功 能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对