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高效课堂 科 学 导 学 案 上 册 张家塬中心小学 班级： 组名： 姓名： 时间： 4 地球仪 五年级 ____班 学生姓名 _______ 第二课时 一、 （一）学习目标： 1. 能借助地球仪上的主要标识，准确辨认位置，画出麦哲伦的航线。 2 ． 在使用地球仪的过程中，体会模型带来的方便。 3 ． 愿意和其他同学合作，共同寻找麦哲伦环 球航行的路线。 （二）学习重难点： 根据经纬度确定某物的位置 。 （三）学法提示 ：地球仪、卡纸、天平、剪刀、铅笔、直尺、橡皮泥、火柴梗等 。以观察、模拟体验、 合作交流，问题探究学习法 （四）知识链接：地球仪上的线包括经线和纬线，而数字则分别代表经线 的经度和纬线的纬度。 由于有了经纬度， 地球上任意一点我们都可以用准确并且独一无二的经度 和纬度进行定位。 在地理学习过程中， 我 们可以利用经纬度来 确定各地之间的相对 位置关系。同时进行 各类计算。 比如利用两地的经度 差可以算出两地的时 差而进行时间的换算， 利用纬度可以计算两 地在同一天的正午太 阳高度角的大小等 等。二、自学引导。 1. 观察下图，回想地球 仪，在下图相应位置中 标出海洋和大洲名称 的表面是什么样的。试着说说。 2 2 2 1 2 1 1 2 3 2 1 1 1 2 1 1 教师寄语：你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想！ 7 1 高效课堂 科 学 导 学 案 上 册 张家塬中心小学 2 在上图中，沿东西方向环绕地球一圈的线叫做（ ），最长的线是（ ）。 3 在上图上，连接南北两极并同纬线垂直相交的线叫做（ ）。 4 想一想在上图中，那些相互交叉的线和数值有何作用？。 三、发现操作 ㈠ 、活动 2 怎样确定某一地点的位置 1、地轴：观察：让学生转动本组的地球仪，谈谈它们的转法一样吗？有什么不同？ 我发现： 2 、 经线、纬线 是什么？人们怎样分南北半球？找一找 亚洲、大洋州分别处在哪半球，中国美国 又在那个半球？ 找一找： 北京