2022年部编版《外国诗两首》同步练习附答案.docxVIP

第20课 外国诗两首 目标梳理 学习目标 重点难点 知识与技能 　1.指导学生把握诗歌基调。 　2.有感情地朗读诗歌,培养学生鉴赏诗歌的能力。 　3.发挥想象,充分联想诗歌创设的意境,理解诗人要表达的思想感情。 过程与方法 1.朗读并背诵《假设生活欺骗了你》和《未选择的路》这两首诗。 　2.诵读诗歌,揣摩诗歌中优美精练的语言,并把握诗歌的主题思想。 情感、态度与价值观 　　体验人间的至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 重点 反复诵读,感悟诗歌的思想感情。 难点 　揣摩诗歌中优美精练的语言,并把握诗歌的主题思想。 知识梳理 1.作者简介 　普希金(1799-1837),俄国著名的文学家、伟大的诗人、小说家。19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表,同时也是现实主义文学的奠基人,现代标准俄语的创始人,被誉为“俄国文学之父〞“俄国诗歌的太阳〞(高尔基)。主要作品有长篇小说《上尉的女儿》,诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》,该篇塑造了俄罗斯文学中第一个“多余人〞的形象,成为普希金最重要的作品之一。【出处：21教育名师】 　弗罗斯特(1874-1963),美国诗人。他曾当过新英格兰的鞋匠、教师和农场主,从农村生活中吸取题材,被认为是“新英格兰的农民诗人〞。代表作品有诗集《波士顿以北》,还有《林间空地》《雪夜林边小驻》等。 写作背景 　《假设生活欺骗了你》写于1825年普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。这首诗是普希金在流放期间为邻居家的小女孩写的,题在她的纪念册上。 　《未选择的路》首次发表在1915年8月的《大西洋月刊》上。第二年作者又把它作为首篇编入诗歌集《山间低地》。诗的内容与诗人的经历有关。弗罗斯特读高中时就开始写诗,17岁发表了处女作。以后一直坚持写诗,但很少能发表,20年中仅在小刊物上发表了6篇。他抱着当诗人的梦想打算去英国开展。那么是继续留在家乡(新英格兰),还是去英国;是当一名农场主,还是当诗人,他面临着两种选择。 【根底知识】 〔1〕读准字音 忧郁(yōu)　瞬息(shùn)　伫立(zhù)　萋萋(qī)　幽寂(yōu) 〔2〕词语释义 瞬息:一眨眼一呼吸的短时间。 萋萋:形容草长得茂盛的样子。 极目:用尽目力(远望)。 伫立:长时间地站着。 重点梳理 【重点01】品读《假设生活欺骗了你》 1.“假设生活欺骗了你〞指的是什么? 　〔明确〕　特指在生活中遭遇的艰难困苦甚至不幸,身处逆境。作者写这首诗时正被流放,是自己真实生活的写照。 　2.诗歌的两局部各表现了怎样的内容? 　〔明确〕　第一局部写如果身处逆境,不必悲伤,要耐心等待,快乐的日子一定到来。第二局部写要永远向往美好的未来,现在虽身处逆境,但当时过境迁,往事都将成为亲切的怀恋。 　3.这首诗表达了诗人怎样的人生态度? 　〔明确〕　积极乐观的人生态度。 【重点02】品读《假设生活欺骗了你》 　1.怎样理解“生活欺骗了你〞? 　〔明确〕　要联系诗人当时所处的环境来理解,说明正义被沙皇专制所扼杀。 　2.面对逆境,我们就只有耐心等待,不予抗争吗? 　〔明确〕　当时沙皇专制统治相当严酷,革命势力一时还缺乏以与之抗争,只能等待。 　3.怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋〞? 　〔明确〕　一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面,人生的体验应该是丰富多样的,都是一笔财富,都有助于把握人生。 　4.与一般诗歌相比,这首诗有什么不同? 　〔明确〕　没有具体形象,只是以劝告的口吻说明道理,而一般的诗歌艺术形象都比拟生动鲜明。 【重点03】探究《未选择的路》 　1.请同学们反复读几遍全诗,思考诗中的“路〞有什么含义。 　〔明确〕　诗的外表是写自然界的道路,实那么借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是文学艺术上常用的象征手法。 　2.全诗共4小节,请同学们用简洁的语言概括每小节的意思,并找出诗中最令你感动的诗句或词,谈谈你的体会。 　〔明确〕　伫立(思索)——决定(选择)——选择之后的怅惘——多年后的回忆、叹息。 　3.诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放在未选择的路上,诗题也说明了这一点。既然是选择,为什么重点又写未选择呢? 　〔明确〕　这主要是为了深化主题。诗人感慨人生有许多道路可供选择,但一个人往往只能走一条路,其他许多条路因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路,才更让人想念,更让人留恋。诗人不写已选择的道路,而重在对未选择的道路发出感慨,更能打动读者的心灵,让人更深入地思考人生的选择问题。 　4.学了这首诗后,你从中悟出了什么道理? 　〔明确〕　答案不求一致,言之有理即