2022年人教pep版五年级英语上册 Unit 3 Part B 教学反思.docVIP

本资源的设计初衷，是为全体学生的共同提高。作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。 正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。在单元中，属于承上而启下的教学内容。 新版PEP五年级上册第三单元PartB Let’s learn教学反思 本课时是新版PEP五年级上册第三单元PartB Let’s learn，在确定重难点后我考虑如何以简单的形式呈现在孩子面前。对一些简单的词简单处理，如hot，sweet等，为后面的教学节省时间。对一些较难的词，如delicious，healthy，fresh花较多的时间落实。在教学过程中发现的问题还是很多。 1.“词在句中，句在境中”，情境的设置不够创新，Grand Buffet这一概念不太贴近孩子的现实生活，不是他们耳熟能详的食物，很难马上抓住其眼球。把Grand Buffet换成孩子熟悉的某个湖州本地的餐厅名字可能较恰当。 2.话轮的滚动不够，新授词引出的衔接欠紧密，没有及时在下一个话轮中把前面的新授词滚动进去，机械操练较多。以旧句型导入新授词的时候，对旧句型的滚动也不够。新授healthy的时候，仅停留在healthy food这个层面，对healthy food种类的挖掘也不够，忽视了unhealthy food这一层面的提醒。 3.板书设计欠仔细考虑，漏写了What’s your favorite food？这个重点句型板书书写也有待提高。 听了潘老师和周老师的课后学到不少，在教学设计细节的斟酌、思考，衔接语设计(自然、顺畅)，课堂用语设计（简练、易懂），与学生互动，对学生的引导等方面都值得学习、反思。 Unit 4 What can you do?第二课时　教案 一、教学目标 1.能力目标： （1）能够听、说、认读词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom, empty the trash. 　　（2）能够听懂、说唱歌谣“Dog, dog, what can you do?”,并熟悉运用句型：What can you do?　I can.... 2.知识目标： （1）掌握A let’s learn的新单词、新句型。 　　（2）运用新学的句型以及单词进行日常交际。 　　3.情感态度、学习策略等目标： 　　（1）情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。 　　（2）学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。 二、教学重、难点 教学重点：Let’s learn部分五种家务劳动的表达方法，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。 教学难点：利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。 教学准备：多媒体课件 教学方法： 情景交际法，游戏法，表演法 教学过程 　　(一)．Warm－up and review １.Greetings 师生对话。 T: Good morning. Ss: Good morning. T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you ,too. T: What　day is it today? Ss:It’s.... 2.Let’s do and Let’s chant （1）Let’s do some warming up exercises. Plaese stand up! Follow me, let’s do!Run, run I can run.(jump,swim,fly,clean,sweep,draw…)然后听指令做动作，now,listen to me and you do the actions.Here we go.　　 （2）Let’s chant （二）． Presentation 1. Create context Today, mother is ill. What can you do for your mother? 2. Let’s learn （1）点击课件向同学们介绍：Let me introduce a new friend to you. Her name is Lucy. S