任小丽十分钟片段数学教学设计.pdfVIP

“解决问题”教学设计 市雨花区天华寄宿制学校 任小丽 教学容： 人教社五年级上册 第二单元 解决问题例 11 教学目的： 认知目标： 掌握含有小数连除问题的解决方法，进一步巩固小数除法，同时体 会解决问题策略的多样性。 技能目标： 在学习的过程中，培养学生的推理概括能力、灵活解决问题的能力。 情感目标： 使学生会解决有关小数除法的简单实际问题，体会小数除法的应用 价值。 教学重点： 探究解决问题的方法。 教学难点： 分析数量关系，引导学生用量的关系来描述解题思路。 教学过程： 多媒体课件 教学过程： 一、揭示课题 同学们，前面我们已经学习了小数乘法、小数除法，今天我们应用这些知 识来解决一些生活中的实际问题。（板书：解决问题） 二、探究方法 1、提出问题 （出示“燕家养的 3 头奶牛上周的产奶量是 220.5 千克”） （一名学生读题，其余学生思考） 教师：同学们，从这句话里能知道什么样的数学信息？ “上周”是指什么？ 教师：那么也就是告诉我们： “燕家养的 3 头奶牛 7 天的产奶量是 220.5 千克”。 教师：根据这句话我们能解决什么样的数学问题？ （学生自由提出问题） 教师根据学生提出的问题相应板书如下： 燕家养的 3 头奶牛上周的产奶量是 220.5 千克 1 头奶牛 1 天产奶多少千克？ 1 头奶牛上周产奶多少千克？ 3 头奶牛 1 天产奶多少千克？ 2 、解决问题 教师引导学生依次解决问题 . 解决问题一： 教师：要求“1 头奶牛上周产奶多少千克？”怎样列式？ 教师根据学生的回答板书如下： 燕家养的 3 头奶牛上周的产奶量是 220.5 千克 1 头奶牛 1 天产奶多少千克？ 1 头奶牛上周产奶多少千克？ 3 头奶牛 1 天产奶多少千克？ 220.5 ÷ 3=73.5( 千克) 解决问题二： 教师：要求“3 头奶牛 1 天产奶多少千克？”又能怎样列式？ 教师根据学生的回答板书如下： 燕家养的 3 头奶牛上周的产奶量是 220.5 千克 1 头奶牛 1 天产奶多少千克？ 1 头奶牛上周产奶多少千克？ 3 头奶牛 1 天产奶多少千克？ 220.5 ÷ 3=73.5( 千克) 220.5 ÷ 7=31.5( 千克) 小结 : 要求“1 头奶牛上周产奶多少千克？”就用总产奶量除以奶牛的头数； 要 求“3 头奶牛 1 天产奶多少千克？”就用总产奶量除以产奶的天数。 上面两个问 题都能用一步解答出来。 解决问题三： 教师：想一想，要求“1 头奶牛 1 天产奶多少千克？”还能一步求出来吗？ 教师：那么，应该先算什么？把自己的想法在小组中交流交流。 （学生在小组里交流解法，教师巡视指导学生用较完整的语言分析数量关系。） 教师：谁愿意把自己的想法与大家分享？ （学生讲解方法一：要求“1 头奶牛 1 天产奶多少千克？”先求出 1 头奶牛 7 天的产奶量；再求 1 头奶牛 1 天的产奶量） 教师根据学生的回答在黑板相应的位置板书如下： 燕家养的 3 头奶牛上周的产奶量是 220.5 千克 1 头奶牛 1 天产奶多少千克？ 1 头奶牛上周产奶多少千克？ 3 头奶牛 1 天产奶多少千克？ 220.5 ÷ 3=73.5( 千克) 220.5 ÷ 7=31.5( 千克) 1 头奶牛 1 天产奶多少千克？ 73.5 ÷ 7=10.5( 千克) 三、课中小结 通过刚刚解决问题的过程，你有什么收获？ 板书设计： 解决问题 220.5 ÷ 3=73.5( 千克) 220.5 ÷ 7=