2022年湘教小学美术四下《蔬果的联想》教案 （公开课获奖） (1).docVIP

小学美术四年级上册〔湖南版〕 第5课《蔬果的联想》教案 芙蓉小学 于洪涛 教材分析： 教材蔬果的联想借助主图设置情境，吸引学生进入 教学活动。蔬果的联想主图中的“荷花〞与“青蛙〞是引导学生巧妙地利用蔬果的形状、色彩、纹理等进行联想的典型范例。蔬果的联想 “荷花〞是以切划手法为主的造型处理， “青蛙〞是以搭配组合为主的造型表现，造型方法的丰富性，给学习方法提供了多样的选择。  教材对学习活动的方式以及学生作品展示评价的方法也提供了相关的参考图片。如教材最后呈现了学生以小组为单位合作制作的图片，启发学生选择以合作交流的学习方式完成较大蔬果的塑造。 教材力求呈现出学习活动的明晰线索，从对蔬果自然形体的感知、体验以及对其形状、色彩、纹理、质感等特征的联想直至利用蔬果的根本形体进行塑造逐步铺开。 二、 教学目标 1、学习简单的雕刻、塑造的根本方法。 2、培养细致、敏锐的观察能力和奇妙、独特的想像能力，开展创新意识和动手能力。 3、增强对自然和生活的热爱。 教学重点：学习简单的雕刻、塑造的根本方法。 教学难点：增强对自然和生活的热爱。 教学过程： 一、情境演绎,激发兴趣 教师演示课件: 精美的蔬果图片和蔬果动画片。学生欣赏,感受由蔬果引发联想而带来的奇妙世界。二、深入感知,巧妙联想 1、提出思考:你认为香蕉变章鱼,妙不妙 为什么 ？2、学生自由讨论,教师倾听,参与讨论。交流讨论结果。 教师板书: 联想(章鱼) 形体 香蕉 色彩(黄色) 章鱼 三、尝试表现,探究方法 1、教师指导学生根据联想在蔬果的根本形体上用刀切,割或挖出作品的大致造型。 学生小组讨论并进行合作。2、教师提示正确使用垫板和刀具,注意平安。 3、学生自学教材,阅读说明文字,进一步了解塑造作品的方法:镂,刻,组合,插接等。 4、学生提出不懂的问题，教师巡视给予指导。四、作品赏析,创造表现 1、作品赏析。 学生欣赏。 2、分组自由创作。 学生小组合作练习。多媒体:作品赏析,背景音乐. 五、教学评价与延伸 1、自由欣赏,自由交流。 2、集体评议最正确创意奖。3、教师拍摄作品。  湖南版小学美术四年级上册 第5课《蔬果的联想》教案 潍城区芙蓉小学 于洪涛 第二课时 教材分析： 不管是在温暖的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞〞的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄……提起这些，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。 那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的……享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表达自己的真实而独特的感受。 本课是以“造型·表现〞为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创造性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。 教学内容与目标： 应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。 应会：能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。 引导学生在积极的情感体验中提高想像力、创造力，体验生活美。 教学重点与难点： 重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。 难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的根底上启发学生的发散思维，展开创作。 教学准备： 1.师生各自找来自己最喜爱的水果，作为感知材料。课件。 2.学生根据自己的爱好，选择表现工具。 教学过程： 一、组织教学，引入新课教学 老师带来一个百宝箱，谁愿意来摸一摸里面有什么？也许会咬人呦！ 〔学生摸，发现各种各样的水果〕 二、看课件，欣赏各地水果 1.新疆被誉为瓜果之乡，你知道新疆有哪些特色水果？〔学生答复有哈密瓜、香梨、葡萄〕 2.介绍火龙果、人生果。了解不常见的南方水果，观察不同的水果外形特点、色彩。 通过“摸〞来感受水果的外形、特征。在体验中，营造一种宽松、快乐、自由的气氛，并且使学生更加直观的感受并引发回忆、联想。 〔学生谈看到果实的感受。〕 三、说说你带来的水果形状、颜色、特点、味道 1.学生介绍，表现吃不同味道水果的表情。 2.你们相信水果会变吗？看能变成什么？〔出示课件〕 西瓜变成了西瓜城堡，苹果变成了苹果精灵。你的水果能变成什么？〔学生畅想汇报〕 看老师变成了苹果姐姐，我开着椰子火车，带着香蕉汽车来接你们的水果精灵快快来水果乐园吧！ 四、学生作业，教师巡视辅导 尝试着自己发挥想象，把自己带来的水果“变〞一个