部编版三年级下册语文《语文园地六》教案设计.pdfVIP

授课 课题 语文园地六 课型 语文园地 1 课时 时间 1. 交流平台，交流“理解难懂的字。” 2. 识字加油站，看图识字词，了解祖国边疆旭日东升时的景象。 教学 3. 词句段运用， 体会词语在不同语境中意思的不同； 练习围绕一个意思写一段 目标 话。 4. 读读背背有关守信的古代名言，帮助小学生积累语言。 教学 1. 采用多种形式的朗读和背诵。了解名言的意思。 重点 2. 学会看图识字词。 教学 1. 学会理解难懂句子的方法。 难点 2 学会围绕一个意思写一段话。 教学设计 设计意图 导入 一、揭题导入 （ ）分 钟 今天我们学习“语文园地”的内容。 （板书：语文园地） 二、交流平台 板块一：交流平台 课文中有很多难懂的句子，理解句子的方法和理解词 语的方法一致。 【设计意图：出示 1. （课件出示2 ） 交流内容，通过例句的 分析，学习理解句子的 方法。】 新课 教学 （ ） （1）小组讨论：理解词语的方法有哪些？ 分钟 （2 ）小组派代表做汇报发言。 预设：理解 句子 的方法有联系上下文， 在语境中理解。 预设：理解词语的方法结合生活实际或经验理解。 预设：实在没法理解的就可以查查字典、词典，或者 上网查查资料，还可以向别人请教。 2. （课件出示3 ） （1）小组讨论：读了这段话，你认为理解难懂的句子 用什么方法？ （2 ）小组代表发言：理解难懂句子，运用“结合生活经 验”的方法。可以联系自己曾经演出的经验，谈谈和“我” 相同的感受。 3. （课件出示4 ） 读了这段话，你认为理解难懂的句子用到什么方法？ 小组讨论交流，全班交流： （理解难懂的句子，运用联系上文“是谁一声欢叫，把 雨珠抖落”，是写小孩子采到蘑菇高兴地叫起来，因此， 这里的“斗笠”是指“小孩子们”。） 4. （课件出示 5 ） 5. 教师小结：理解难懂的句子和理解难懂的词语一样， 可以运用“联系上下文、结合生活经验、查找资料、询问 他人”等方法。 （板书：理解难懂的句子的方法：联系上 下文、结合生活经验、查找资料、询问他人） （二）识字加油站 板块二：识字加油站 1. （课件出示 6） 【设计意图： 看图 2. 指名拼读生字，齐读画面上的词语，指名领读。 识字，并用上这些词语， 注意读准前鼻音“巡、缆”，边音“瞭 ”。 想象画面连成一段话， 3. 小组同学对比读，互相交流。 训 练 了学 生 的 写 话 能 4. 图文结合，用自己的话把图上的内容说一说。