部编版三年级下册语文《语文园地一》教案.pdfVIP

授课 课题 语文园地一 课型 语文园地 1 课时 时间 1. 交流平台，积累课文中优美生动的句子，并细细体会其中的写作技巧。 2. 识字加油站， 归类识字， 认识三种不同偏旁的生字及其词语，了解形声字形 教学 旁表义的功能。 目标 3. 词句段运用，学会在语境中辨析近义词，学会仿写动物外形。 4. 通过看图、 感悟、体验、 诵读，体会古诗《忆江南》 ，帮助小学生积累古诗。 教学 采用多种形式的朗读和背诵。了解古诗意思。 重点 教学 借助拼音自主阅读词语和句子，交流不会的问题。 难点 教学设计 设计意图 导入 一、揭题导入 （ ）分 今天我们学习“语文园地”的内容。 （板书：语文园 钟 地） 二、交流平台 板块一：交流平台 课文中有许多优美生动的句子，需要我们细细体味。 1. （出示课件2 ） “小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆 【设计意图：出示 新课 晕便一圈一圈地荡漾开去。” 课文佳句，探究体味， 教学 （1）小组学生围绕上面一句话进行交流，探究自己从 （ ） 对例句的分析，使得交 分钟 这句话中体会到了什么。 （板书：体味好句子） 流的内容不再空洞，变 （2 ）小组派代表做汇报发言。 得形象可感。】 预设：读这句话我体会到小燕子飞行的轻盈。 预设：读这句话，我感到语言很美， “小圆圈”“一 圈一圈地荡漾开去”感觉很有画面感，仿佛看到了那样的 场景。 2. （出示课件3 ） “有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似 的。” 这句话你认为作者写得好在哪里？ 作者把含苞欲放的花骨朵给人的那种感觉写出来了。 非常生动，传神。 你认为作者用了什么方法把花骨朵写得那么传神、生 动？ （作者使用了夸张的修辞手法，“饱胀得马上要破裂 似的”，很有代入感，很逼真、很有画面感。） 3. （出示课件4 ） “瓢虫款款地落下来了， 折好它的黑绸衬裙——膜翅， 顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。” 找出文中的动词，说说写得怎么样。 小组派代表做汇报发言。 （1）这些动词分别是“落下来、折好、收拢”，很有 条理。 （2 ）这些动作写得非常细致， 尤其修辞语的运用 “（款 款）地落下来、（顺顺溜溜）地折好膜翅、（严丝合缝） 地收拢硬翅”，显得描写就非常细致，妥帖，很有画面感， 眼前仿佛看到了这只飞落的瓢虫。 4. 教师小结：要想把语言写得优美生动就要描写细致、 ， 多使用一些恰当的修饰语，运用一定的修辞手法，如比喻、 拟人、夸张