《养花》教学设计.docxVIP

《养花》教学设计 参赛选手 参赛选手 :**** 教学目标 知识与能力：理解课文内容；有感情地朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 过程与方法：学会本课生字、新词，会用“既 又 ” “尽管 还是 ”两个关联词语造句。学习课文的表达方法。 情感态度与价值观：体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。 教学重难点 理解课文第 5 至第 7 自然段内容， 体会作者表达的思想感情， 领会文章表达的方法。 教学准备 搜集资料：老舍、写花的诗句、花的图片。自制课件。教学时间 2 课时。教学程序 第一课时 一、课前交流，诗情话花 课前出示下面写“花”的诗句，师生互动谈感受。“千朵万朵压枝低”让人感觉花（ ） “日出江花红胜火”让人感觉花开得很（ ） “一枝红杏出墙来”让人感觉花有挡不住的（ ） “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”让人感觉花开得很（ ） “留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”让人感觉花丛中很（ ） 二、导入新课，简介作者 谈话： 通过刚才的交流， 我们感觉到， 花儿为我们的生活增添了缤纷的色彩，给了我们丰富而敏锐的感受。 自古以来，诗人作家写花的很多， 不同的诗人和作家对花的感觉不一样。我们已经预习过《养花》这篇 课文了，知道著名作家老舍正因为爱花，所以才养花。今天，我们来 深入学习《