2022年湘教小学美术二下《蹦蹦跳跳 》教案 （公开课获奖） (2).docVIP

湘版美术二年级下册第８课教案 蹦蹦跳跳 　　　　　　? 教学目标 1.掌握纸弹簧的根本折叠和制作方法，了解纸弹簧的形态特征。 2.结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。 3.体验美术学习的快乐。 教学重、难点　 重点：如何制作纸弹簧玩具。 难点：引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。 教学准备： 教具：白色纸弹簧假设干个，彩色纸条假设干条，弹簧玩具２个，纸弹簧玩具７个，制作小丑的零部件，课件。 学具：纸条，彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。 教学过程一、激趣导入 1.师：今天老师给小朋友们带来了两位神秘的客人，你们猜猜会是谁呢？请两位小朋友帮助把它们请出来吧！ 2.师：原来是小白兔和大青蛙，活蹦乱跳的，真可爱！我们送它们去参加蹦跳大比拼吧！〔出示大比拼〕 师：我们还要请别的动物来参加，还有什么动物是蹦蹦跳跳的？生答。 3.师：其实我们能让所有的动物.人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢？这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。〔出示课题〕 “纸弹簧〞的折法 1.师：老师还带来了小猴子和小企鹅，观察一下，它们会动的这一局部，轻轻一按就会弹起来，拉一拉还会动，很像生活中的哪样东西？生：弹簧。师：是不是像这样〔师出示弹簧玩具〕，平时的弹簧都是用铁丝.塑料做的，这里的弹簧纸做的，给它一个好听的名字？生：纸弹簧 2.师：那这个纸弹簧怎么折的呀？今天老师给小朋友请来了一位小老师，就是这些白色的纸弹簧，待会儿，两个小朋友一个，你会怎么向它学习？生： 3.学生拿出白色纸弹簧，观察，探究学习折法。 4.请一位学生简单介绍一下发现了什么规律。 5.请一位小朋友来当小老师，学生尝试折纸弹簧。 6.师：折好的拿在手上摇一摇，晃一晃。发现什么没有？ 7.观察思考，了解“纸弹簧〞的应用 老师这里有几组可爱的弹簧玩具，小朋友们仔细观察，玩具的哪些地方用了纸弹簧？为什么要用在这些地方？〔课件出示２组弹簧玩具〕 (1)一组是用纸弹簧做身体 (2)一组是用纸弹簧做身体的其它部位 小结：能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同部位。 8.请几个学生说说刚刚折的纸弹簧可以用在什么地方？ 师：小朋友们说得真棒，老师迫不及待想尝试一下了。我想做个可爱的小丑。已经准备好了纸弹簧和小丑的头.四肢，谁来帮助我？ 1.选择大弹簧做身体，小弹簧做手.脚。还可以直接剪贴出手脚。 2.出示三个小丑头部请学生选择一个最适宜的。 3.示范粘贴，注意粘连要牢固。 4.小结动物.人物要用夸张简练的造型。 四、创设情境，学生实践创作 2.小组讨论一下：你们打算做一个怎样的弹簧玩具？把纸弹簧用在什么地方？ 3.提出制作要求：采用小组合作的方式制作纸弹簧玩具。 4.拿出刚刚折好的纸弹簧把它装饰成弹簧玩具参加蹦跳大比拼吧！ 5.学生作业，师巡回指导。 五、作业展评 1.每小组推荐几个同学上台展评〔自评.互评〕，评出“最正确创意〞、“最正确形象〞、“最正确制作〞等。 2.请几名学生用自己的弹簧玩具表演一下〔自我介绍.蹦跳表演等〕 3.师生一起把弹簧玩具送去大比拼。〔用粘.挂的方式把玩具放在展示台〕 六、课后延伸 思考：纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？ 1.师拿出一个用线拉着玩的和用木棒转动玩的纸弹簧玩具。 2.有什么不一样？可以怎样玩？简单介绍。 3.师小结：其实纸弹簧玩具还有许多的做法和玩法，小朋友们可以开动脑筋，利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。 《蹦蹦跳跳》教学设想 三明市实验小学 罗珍玉 《蹦蹦跳跳》是湘版美术二年级下册第八课的内容。本课是从民间折纸“纸弹簧〞的根底上开展起来的，集折、剪、贴、画为一体的综合制作课。教学要求学生掌握纸弹簧的根本折叠和制作方法，了解纸弹簧的形态特征；并结合纸弹簧的形态特征，创作出有趣的玩偶形象；能在学习过程中体验到美术学习的快乐。 教学重点是如何制作纸弹簧玩具，教学难点是引导学生设计制作出各种有趣的、有特色的玩具及玩法。为了更有效的达成教学目标，更好的解决教学重难点，我在设计这一课教学时，努力表达“自主、合作、探究〞的学习方式。 针对低年级学生活泼好动、好奇心强的特点，我采用了激趣导入的方式，让学生帮助老师请出二位神秘的客人〔小白兔和小青蛙的纸弹簧玩具〕。再送它们去参加蹦蹦跳跳大比拼，提问还有什么动物是蹦蹦跳跳的，小结其实我们能让所有的动物、人物都蹦起来，跳起来，我们怎么去实现他们蹦蹦跳跳的愿望呢？这节课我们就来做蹦蹦跳跳的玩具。这样不仅导入了课题，也激起学生的学习兴趣，想知道蹦跳玩具是如何做的。 针对本课的教学重难点，我主要是设计了两个环节来解决。一是观察、探究“纸弹簧〞的折法，二是观察、演示纸弹簧玩具的制作方法。在观察、探究“纸弹簧〞的折法的过程中引导学生发现问题、自主探究出折法，在观察玩具中引导