部编版三年级下册语文《习作六：身边那些有特点的人》教案设计.pdfVIP

授课 课题 身边那些有特点的人 课型 习作 1 课时 时间 1. 能抓住特点，介绍自己熟悉的一个人，用上表示特点的词语。 教学 目标 2. 运用 “用一件事表达人物某一方面的特点” 的写法，并初步学会用人物语言、 动作、神态来表现特点，体现个性 的写法 。 教学 抓住特点有顺序地介绍自己熟悉的一个人。 重点 教学 抓住人物特点介绍得生动有趣，写清楚、具体。 难点 教学设计 设计意图 一、谈话导入，引出课题 1. 孩子们，今天我们来聊聊自己身边认识的人，把你 熟悉的这个人介绍给大家。 2. 相互交流，激发兴趣： 【设计意图：创设情 孩子们，有的人热心助人，爱管“闲事”；有的人天 境，谈话导入，使学生 导入 兴趣浓厚地投入到写话 （ ）分真顽皮，活泼可爱；有的人倔强，爱哭、爱闹；有的人温 钟 的学习中。 】 柔体贴，善解人意；有的人勇敢正直；有的人勤劳简朴； 还有的人幽默风趣……那么，你要介绍的是一个什么样的 人呢？ 3. 今天，我们就把你熟悉的这个人写下来。教师板书 课题： （板书：身边那些有特点的人） 二、出示词语，选定题目 （课件出示 2：） 新课 教学 （ ） 分钟 【设计意图： 出示 词语，引导学生确定题 1. 上面的词语，你想到了谁，为什么会选择他？ 预设：看到了“热心肠”，我想到了我的同桌， 目，为习作打下基础。 】 预设：看到了“昆虫迷”，我想到了我的表哥，他特 别喜欢昆虫，在家养了很多昆虫。 2. 给你的作文选择一个题目，用上表示人物特点的词 语。 如“我们班的昆虫迷”“故事大王张小乐”…… 三、明确任务，选材构思 1. 明确要求： （课件出示 3） （1）自己读读这次作文有哪些要求。 【设计意图： 出示 （2 ）教师和学生一块交流，并总结归纳出本次习作的 课件，展示写作要求， 要求。 让学生有章可循，有据 ①写熟悉的人。 可依。 】 ②语句要通顺。 ③用一件事来写。 ④抓住人物的特点。 写的人是你身边的人，选择其中一件事来写，这件事 必须真实，不能凭空捏造，这件事要能反映人物的特点， 要把事情的经过写清楚，语句要通顺。 2. 小组讨论： 你想写谁？让你印