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5篇教师面试试讲材料 尊敬的各位评委老师大家好!我是语文组的6号考生。今天我试讲的题目是《***》。板书课题请问我可以开始了吗？？下面开始我的试讲。 1、导入。（不用刻意去准备导入语，内容众多，要学会充分利用多媒体导入） 师：同学们准备好了吗?好，上课（稍停顿），同学们好，请坐。 1、同学们，请看大屏幕，你都看到了什么？它有什么特点？（适合 《松鼠》《鲸》这类说明文） 2、同学们，我们先来看一小段视频……从这段短片中你看到了什么？有什么感受？（适合《圆明园的毁灭》《地震中的父与子》等 3、同学们，开始上课前我们先来听首歌。从这首歌中你听出了什么？有什么感受？（适合《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》 等） 下面就让我们一起走进今天的课文：《XXXX》，请同学们跟老师一起板书课题……。 4、朗读课题，解读课题： ⑴谁愿意来读课题?好，你是第一名举手的，就请你来读读吧。 （你的声音里透出了疑问?/你用饱满的声音读出了欣赏! /你念得真准!字正腔圆） （你能说说题目的意思吗?） ⑵读了这个课题，你心中有什么疑问?你说…（复述学生的问题）, 这些问题一提出来，我看到有些学生在默默点头，看来大家也有同样的疑问，就让我们带着这些疑问读读课文，相信在读的过程中你会找到答案的。 2、初读课文，整体感知 1、请同学们打开课本，用自己喜欢的方式读课文:记住读准字音, 读通句子，不好读的地方可以多读几遍，如果有不懂的词语，可以和同桌讨论讨论，也可以查字典，好，开始一一你的标准坐姿已经告诉我你读好了。 2、同学们，这一课的词语很多，请大家看大屏幕，自由地读一读，看看哪个词语需要提醒同学们注意。读一一 你要提醒哪一个?你来一一哦，你提醒了这个词的读音，很好， 大家跟他读一一那么你能结合文中内容或你知道的来说说它的 意思吗?是的，请坐。 你也要提醒?好的，来一一哦，你提醒了这个字的写法，大家在写这个字的时候也要注意。 现在老师想请一位小老师来带读哪位同学来（稍停顿）好，你的小手举得高高的就请你来。（稍停顿）嗯，你认识的字真多，真是“识字小达人”啊!请坐。 我们来开火车读，火车火车哪里开，三组火车开起来一一火车开的又快又溜 好的，下面请大家把这些词齐读两遍。 （注意:高段的学生已经有自主识字能力，所以环节要有，但不用太长时间） 3、扫清了字词障碍，下面请同学们看大屏幕，根据上面的问题默读课文。不动笔墨不读书，如果你在默读过程中有感受深刻的句子就在旁边做上批注。 现在老师请同学分自然段把课文连起来读一遍，谁愿意一一大家都这么积极，你先来，一一其他同学不要着急，请你们边听边思考: 课文讲了一件什么事。请开始一一读得真好，下一段，好的你来读。 三、细品研读 （通过多种形式的读，让学生了解课文内容，把握文章要表达的思想感情） 师:让我们再次回到课文上，快速浏览课文，边读边找出最能表现一句子，并用横线画出来。 师：同学们都找到了哪些语句呢？（稍停顿）哦，你找到了第四自然段中的一段话，很好，其他同学有补充吗？（稍停顿）嗯，你找到了第六自然段中的一段话，不错！ 师：同学们读书都很认真，一下子就找到了课文中直接描写海伦不屈不挠学习的语句，下面，我们就来仔细研读这两句话，看作者是怎样把海伦的这种精神写出来的。 师：请同学们先仔细读读第四自然段中的几句话，看哪些关键的词语或句子让你感受到了海伦的不屈不挠，拿笔圈画出来，并写写你的阅读感悟，等会儿和大家一起分享。 师：请你来分享阅读感悟。（稍停顿）哦，你是从一个比喻句中感受到了海伦对知识的渴求，很会读书。其他同学有补充吗？ 师：嗯，你从“不分昼夜、如饥似渴”这两个四字词语中感受到了海伦的刻苦和执着，不错！ 师：你最会读书，从“拼命”“不停”“摸出了血”这几个看似不起眼的词语中，体会到了海伦的不屈不挠，真棒！ 师：刚才同学们通过品析关键的词语和句子，感受到了海伦的不屈不挠。下面，请大家通过朗读把自己的感受传达出来，先自己练着读一读，等会儿请大家展示朗读。方式一 师：（指名读）大家评价评价吧！ 你说他少读了一个字一一恩，下次读书一定要仔细你说她读的很有感情，把海伦凯乐不屈不饶通过朗读读出来一一老师也感受到了 你说她把关键词（****）读得比较重，所以让我们感受到了刻苦和执着 师：你们听得很仔细，说的也很好，就像刚才你们说的那样，我们再来读读这几句话，注意把关键词重读方式二 师：嗯，你读得声情并茂，真好！你把自己的理解读出来了；课文写的好，你读得更好！ 师：下面，请同学们运用刚才的学习方法一一抓住关键词句谈体会，在小组内自主学习第六自然段的一段话，待会我们来进行小组交流和分享。 师：哪个小组先来汇报你们的学习成果？（稍停顿）好，第一小组从“夜以继日、反复、几个小时”这些关键词语中读出了海伦的不向困难低头的奋斗精神。其他小组有补充