《长方形和正方形周长》评课稿件.docVIP

《长方形和正方形周长》评课稿件 《长方形和正方形周长》评课稿件 《长方形和正方形周长》评课稿件 《长方形和正方形的周长》评课稿 　　《长方形和正方形的周长》这节课是在教课完周长的观点后进行教课的。教课目的要修业生自主研究，进而得出长方形和正方形周长的计算方法。在教课过程中，第一，我从学生的生活实质出发，出示学生熟知的校牌，经过给校牌围金边的活动，引出本节课的内容，过渡自然，进而让学生对周长的含义有了更进一步的认识；其次，经过合作，培育了学生的合作意识，学生在自主研究过程中，得出了长方形和正方形周长的计算方法，给了学生成功的体验。第三，稳固练习阶段安排的帮哆啦A梦找家的游戏，切合三年级学生的内心特色，即有兴趣性，又有层次性，使不一样程度的学生都获得了练习。 　　可是，这节课还有好多不足之处： 一、从学生的口语表达来看，我在平常教课中对学生的口语表达指导不够，以致于学生回答下列问题不完好； 二、在教课（4＋6）×2＝20（厘米）这类方法时，学生说得不够清楚，我也没有实时帮学生完美增补，使学生在观点方面有些模糊； 三、学生丈量长方形周长时，用了过多的时间，以致于最后的“找周长、测周长”的活动没展开，老师没掌握好时间。假如能展开这个活动，就能使学生把所学知识应用到生活中去，能够让学生领会到数学根源于生活，服务于生活。 　　《长方形和正方形的周长》这节课是在教课完周长的观