《地球物理专业英语》教学大纲.docxVIP

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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 地球物理专业英语 一、课程说明 课程编号:010325X10 课程名称:地球物理专业英语/Professional English for geophysics 课程类别:选修 学时/学分:32/2 先修课程:地震学,重力学,电法与电磁法,地质雷达,激发极化法等专业课程 适用专业:地球物理学、地球信息科学与技术、地球探测与信息技术 教材、教学参考书: 1. John Milsom and AsgerEriksen, Field Geophysics,(4th edition), John Wiley and Sons,2011; 2. W.M. Telford, L.P. Geldart, R.E.Sheriff, Applied Geophysics (second edition), Cambridge University Press, 1990; 3. William Lowrie, Fundamentals of geophysics (Second edition), ETH Zurich, 1997. 二、课程设置的目的意义 地球物理专业英语课程是地球物理学和地球信息科学技术专业的主要专业(方向)必要的选修课,是学生上完公共英语课和大部分专业课之后,开设的专业(方向)必修课。课程设置的目的为培养学生对学英语文献的听、说、读、写能力。主要讲解应用地球物理学专业的相关英语词汇、翻译和写作方法等。使学生能够熟练阅读并翻译相关的英文科技文献资料,为今后的科学研究等工作打下良好的基础;学会对应用地球物理专业材料的阅读、简单翻译及写作,并对应用地球物理专业英语口语有较大的提高,初步能听懂地球物理类的英文学术讲座。 三、课程的基本要求 知识:掌握地球物理学中基本的专业词汇,可以采用英语表述地球物理勘探中的方法和装置的布设,开展国际交流;了解国际上最新的地球物理方法和技术。在此基础上,补充地球物理相关科技日新月异的发展,通过课堂翻译和演讲等形式来巩固和提高学生对专业基础知识的掌握。使学生掌握基本的专业词汇,能够阅读一般难度的外文专业文献,并能够与国外同行专业人员进行简单的专业交流和完成国际会议上的英文报告。 能力:具有与国际地球物理行业的专家用英语交流变得能力;能够熟练应用各种地球物理仪器的英文操作的能力。 素质:可以独立工作,又具有团队合作精神,适应竞争学会合作,具有良好的心理承受能力及科学的工作态度。 四、教学内容、重点难点及教学设计 章节 教学内容 总学时 学时分配 教学重点 教学难点 教学方案设计(含教学方法、教学手段) 讲课 (含研讨) 实践 第1章 Introduction  4 4  0 Introduction of solid earth and geophysical methods  Structure of the Solid earth 从地球的内部结构出发,引入要探测地球的目的和意义,通过目前存在的各种探测方法讲解各自的简单的理论依据和观测的参数,掌握地球物理学中的专业英语。 第2章 Gravity Methods 4 4  0  The measurement of Gravity and data analysis Gravity acceleration , Data analysis method, Bouguer anomaly 从地球的重力场出发,引入重力场中所涉及的问题及参数以及布格重力异常等等,掌握地球物理学中的重力学的专业英语。 第3章 Magnetic Methods 4 4 0 The measurement of Magnetic in the field and data analysis Magnetic field strength ampere and Magnetic flux density, magnetic induction 从地球的磁场出发,引入磁场中所存在的问题和参数变化,进而让学生掌握地球物理学中的磁法专业英语。 第4章 Electric current Method 4 4 0 Electric currents flowing in the ground, resistivity and conductivity in the earth Apparent resistivity and source of electrical method 通过这些参数如何进行探测作进一步分析,采用直流电法中一个例子讲解该方法的数据处理与解释工作,进而让学生掌握地球物理学中的直流电法专业英语。 第5章 Resistivity Method 4 4 0 C

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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