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《拉德斯基进行曲》教 案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《拉德斯基进行曲》教学设计
五年级上册
教学内容
欣赏《拉德斯基进行曲》
教学目标
1、 分析理解管弦乐《拉德斯基进行曲》,了解进行曲的特点,体验
进行曲带给我们快乐的情绪。
2、 听辨乐曲的主题旋律,并能用身体律动表现不同的主题旋律。
3、 能够用打击乐器为主题旋律伴奏。
4、 拓宽学生欣赏视野,激发欣赏音乐的新趣。
教学重点、难点
重点:分辨不同的主题旋律及每个主题所表达的情绪。
难点:听辨不同的主题旋律。
教学准备
多媒体、电子琴、打击乐器、彩色纸牌、表情贴
教学过程
一、 听《拉德斯基进行曲》走进教室
二、 组织教学
师生问好
三、 导入
(一)同学们,我们进教室的时候听的背景音乐情绪是怎样的?你
有什么感受?它的音乐体裁是什么?
学生:旋律优美、流畅,情绪雄壮豪放,节奏规整……
教师:同学们说的很好,这就是我们今天要欣赏的由奥地利作 曲家老约翰?施特劳斯所作的《拉德斯基进行曲》一一教师出事课 题
(二) 教师简介老约翰?施特劳斯和拉德斯基,复习进行曲体裁。
老约翰?施特劳斯被称为圆舞曲之父,在他的众多作品中最为 著名的就是《拉德斯基进行曲》,拉德斯基是奥地利的将军,他在 奥地利帝国屡建战功的年代里被视为英雄式的人物,受到人们的尊 重,老约翰?施特劳斯作这首乐曲,既是为了赞颂他也是为了扬国 威。但是拉德斯基后来成为一个侵略者,所以作者不愿意再演奏这 首乐曲,但是这首乐曲曲调动听,具有英雄人物的性格,所以从艺 术的角度被流传下来。
(三) 复习什么是进行曲?
(四)
进行曲(march)是一种富有节奏步伐的歌曲,常用2/4, 4/4的 拍子,雄劲刚健的旋律和坚定有力的节奏是进行曲的基本特点。最 初它产生于军队的战斗生活,用以鼓舞战士的斗争意志,激发战士 的战斗热情,也用来表达集体的力量和共同的决心。也多用于群众 出场、退场的时候。
(五) 完整初听乐曲,划分音乐主题旋律。
教师:同学们,这首乐曲的情绪是一样的吗你觉得它有几个主题旋 律呢
学生:
教师:我们先来听一听这段音乐,听后我们一起来说说这段音乐是
什么情绪和速度呢表现了拉德斯基怎样的形象
四、分段欣赏
(一) 欣赏A段主题音乐的情绪速度,并划分乐段。
1、 播放音乐(1)
学生:欢快的进行曲速度
教师:对,这是一段进行曲速度的乐曲,像是拉德斯基骑在马上带 领着威严、整齐的军队在浩浩荡荡的行进。下面同学们随着音乐和 老师一起来做动作表现拉德斯基和他的军队威武的形象。
2、 第二次播放音乐(1),和老师一起做律动。
教师:这段音乐就是A主题。写上“A段主题”,“贴表情贴”。
3、 第三次欣赏A主题,用色条表示A段主题有几个乐段。
教师:我们再来欣赏一遍A主题,听到不同的乐段教师在黑板上贴 上不同的色条。
4、 第四次完整欣赏A主题,听到相应的乐段举起你手里的色牌。
(二) 欣赏B段主题音乐,感受B段音乐情绪,并划分乐段。
教师:我们再来听一听这段音乐又表现了什么养的情绪描写了拉德 斯基怎样的形象并划分乐段。
1、 播放音乐(2)
学生回答:
教师:这段音乐和A段相比更加轻柔、优美动听。好像是拉德斯基漫 步小跑检阅队伍时既严肃又轻松的形象。下面同学们随着这段音乐 和老师一起来做动作表现它轻柔、优美的旋律。
2、 再次聆听(2)段音乐,随老师做律动来表现这段音乐的特点。 教师:这段音乐就是B主题。写上“B段主题”,“贴表情贴”。 教师:同学们,你们感受到中间的音乐在力度上变得强了吗?那 好,在轻柔的部分由女生做刚才的律动,在音乐加强的时候我们男 生加入踏步的动作。
3、 第三次聆听音乐,男、女生配合做律动表现音乐。
4、 第四次完整听B段音乐并用色条表示不同乐段。
(三)完整聆听音乐,在听到一个主题时作相应的律动。
(音乐分为两个主题,三个部分,为A+B+A复三部曲式结构)
五、 用打击乐器为乐曲伴奏。
六、 知识拓展
奥地利每年2月1日上午,在首都维也纳金色大厅都会举行新 年音乐会,演出曲目以约翰?施特劳斯家族的音乐作品为主,《拉 德斯基进行曲》是历年新年音乐会的闭幕曲,指挥从世界上最优秀
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的指挥家中遴选,每年不得重复。现在我们来观看2987年由意大利 指挥家卡拉扬指挥的《拉德斯基进行曲》的视频。一一播放视频。
七、课后小结
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