《狮子和鹿》的教学案例及教学反思.docVIP

PAGE / NUMPAGES 《狮子和鹿》的教学案例及教学反思 《狮子和鹿》的教学案例及教学反思 　[教学片断] 　（一）导入新课：（全面阅读） 　学习《狮子和鹿》中1—4自然段，了解鹿对自己一对美丽的双角的赞赏。同学们自由朗读课文1—4段。学生投入课文中阅读，沉浸在课文中人物故事中读书中。时而与同学轻声讨论着，时而又反复朗读文章中特别有趣的句子，一片读书声，议论声轻敲课室。十分钟后课室上小手如林有如一棵棵挺拔的小树苗。 　（二）探讨过程面面观 　（1）一般的思想 　生甲不禁赞叹说：“小鹿的角真美啊！” 　学生说完伴随阵阵满意的掌声。 　我笑着说：“后来又怎么样呢？一起看看吧，学习5—9段（过渡） 　（教室里又传出朗朗的读书声。） 　我知道大部分学生已经读懂了，知道了故事的结局，于是，我让学生自己说说。 　点评：和我课前的想法大致相同，许多学生都批评小鹿太爱美。 　生乙说：“我觉得小鹿太臭美了，你看，它说，我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。” 　生丙说：“我也觉得小太臭美，它还嫌弃自己的腿。” 　生丁也说：“但最后是它的丑腿救了它的命！”。 　（点评）：每个学生都说得很自信，似乎忘记了老师的存在，快乐地说出自己的心里话。 　教师评价：“你们能通过看图并结合课文来发表自己的见解值得大家的学习。