《彩云追月》素材.docxVIP

精选文档 . 人民音乐出版社八年级上册第五单元《彩云追月》 【教学年级】八年级 【教学课时】1课时 【教学内容】合唱《彩云追月》 【课型】唱歌综合课 【教材分析】 ? ? ? ? 合唱歌曲《彩云追月》是由词作家刘麟依据作曲家任光所创作的民族管弦乐曲《彩云追月》的主要旋律和音乐意境改编而成，歌曲为民族宫调式，4/4拍，二段体结构。.切分音的运用使曲调产生了心潮澎湃的冲动感情，给人以深刻的印象，富有童真的歌词，描绘了月夜的幽静和美好，合唱形式的使用，更增加了月夜的神奇感，令人联想。. 【学情分析】 ? ? ? ?八年级的学生的正处于青春期，这个时期的学生的心理和生理发生了庞大的变化，从一种直观的感性接受逐渐的走向了理性的认知，他们已经掌握了肯定的音乐知识，具有强烈的表现欲望，但在音乐课堂中又羞于开口，不能积极的参与到音乐实践活动中，不喜欢自己演唱，更不喜欢民族民间音乐，而偏爱流行音乐，为此，我们要正确的引导，在我们的音乐课堂让学生多去聆听这些优秀的民族民间音乐，因为它是经过一代代的传承下来的音乐精华，我们就可以在潜移默化中让学生逐渐的喜欢民族民间音乐，从而继承弘扬我国的民族民间音乐。.其次，从中学生的演唱形式上来说，平常学生都喜欢用齐唱或者是独唱的方法去演唱歌曲，对于二声部的教学，学生大多都不情愿去选择唱低声部，而喜欢唱高声部，因为高声部旋律性较强，明朗好听，加上学生的合作意识较差，所以，合唱教学进行时有肯定的困难。.为此，我们不能躲避二声部教学，而是要依据学生的识谱能力，适当的降低难度，可对二声部进行简单的改编，让学生更加喜欢合唱的形式，感受合唱的音色美。. 【教学目标】 1、感情.态度.价值观 ? ? ? ? 通过歌曲学习，使学生乐于聆听、感受、体验、理解中国民族民间音乐深厚、丰富的意蕴之美。.以及二声部和声演唱的音色之美。. 2、过程与方法 ? ? ? ? 通过感受、体验、模仿、声部合作等方法和手段，培养学生对民族民间音乐的感受能力和区分能力，培养学生的合作意识。. 3、知识与技能 ? ? ? ?有感情地演唱歌曲《彩云追月》。.在唱好自己声部的根底上，能够做到聆听其他声部，建立合作意识。. 【教学重点】 ? ? ? ?学唱〔体验〕歌曲，并能够自然流畅地演唱二声部歌曲《彩云追月》，体会民族器乐曲旋律韵味。.贯穿歌曲始终的切分节奏的学习。. 【教学难点】 ? ? ? ?能用统一、和谐的声音演唱歌曲的二声部。. 【教具打算】 ? ? ? 钢琴、多媒体、课件等 【教学过程】 一、创设情境，感受和声 ? ? ? ? ?1、聆听音乐 ? ? ? ? ?播放乐曲，让学生闭上眼睛静静地聆听。.〔课件播放《彩云追月》的伴奏音乐〕 听后，师用言语引导：老师看同学们都被这美妙的音乐所陶醉，你好像看到了什么样的画面或意境？ ? ? ? ? ? 〔学生展开想象，抒发自己内心的感受〕 ? ? ? ? 2、感受和声 ? ? ? ?师引导：在漂亮的夏夜，有许多的萤火虫像星星一样闪闪烁烁，淘气的眨着眼睛，听： ? ? ? ?4/4? 4??06?60? 60? |?1??05? 50?50?| ? ? ? ?4/4? 1??04?40? 40? |?1??03? 30?30?| ? ? 〔教师先引导学生逐条视唱，然后再分组演唱〕 ? ? ? 一组 ? 4/4? 4??06?60? 60? |?1??05? 50?50?| ? ? ? 二组 ? 4/4? 1??04?40? 40? |?1??03? 30?30?| ? ? ? 〔顺势引导学生进行二声部的合唱，提示学生保持好唱歌的姿态，用富有弹性、轻巧的声音去演唱。.〕 ? ? ? ?师引导：真的太美了，萤火虫闪闪烁烁眨着眼睛，假设隐假设现的飞来了。.。.。.。.。. ? ? ? ?一组4/4? 4??06?60? 60? |?1??05? 50?50?| ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?闪? 闪 烁? 烁???? 眨 着? 眼? 睛 ? ? ? ?二组4/4? 1??04?40? 40? |?1??03? 30?30?| ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?闪? 闪 烁? 烁???? 眨 着? 眼? 睛 ? ? ? ? 师引导：他们在讲一个夏天神奇的梦，〔老师引导学生和老师一起演唱课件出示的旋律〕 ? ? ? ? ??1? 6??1? ? ?2 ? 3 ?|?5? 6??5? ? ?3 ?- | ??5? 3??3? ? 2? 2 ? | ?1? -?-? - ? ? ? ? ?讲 一 个 夏 天 ? 神 秘 的 梦 ， 天 地 都 在 倾 ? ?听 。. ? ? ? ?设计意图：这一环节让学生在课的一开始就能够进入音乐的意境，激发了学生的学习音乐的兴趣，在创设的音乐意境中，让初步感受二声部的