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语文小学四年级教案 《滥竽充数》是一篇成语故事，写的是战国时期齐宣王喜欢听许多人在一起吹竽。南郭先生不会吹，也混在里面充数。后来齐缗王继位，喜欢一个一个地吹竽给他听，南郭先生混不下去了，只好逃走了。这个故事比喻没有真才实学的人混在行家里面充数。一起看看语文小学四年级教案!欢迎查阅! 语文小学四年级教案1 教学目标： 一、知识与技能 ? 学会生字、生词，理解词语意思。正确地理解《滥竽充数》这则寓言故事的内容，能够复述故事内容。 二、过程和方法 抓住重点词语，讨论南郭先生混在吹竽队里成功以及失败的原因。 三、情感、态度与价值观 明白没有真才实学，蒙混凑数是不行的，掌握寓言的寓意，懂得道理，学会做人。 教学准备： 多媒体课件，课前预习，查资料。 板书设计： 滥竽充数 滥竽充数成功的原因：?齐宣王喜欢讲排场，叫三百人一齐吹竽。 ? 南郭先生很会弄虚作假，钻人家的空子。 滥竽充数失败的原因：?齐湣王喜欢一个一个地听吹竽。 ?南郭先生本来就不会吹竽。 说明了什么：没有真才实学而弄虚作假的人，最终总要败露的。 教学过程设计： [导入新课] 同学们，成语故事大家都知道一些，有谁说说你所 知道的成语故事。问题的设置，引出所学内容。运用多媒体课件播放图片和视频，以此创设情境，集中学生的注意力，自然地引入教学主题。 新课教学： 一、揭题解题 1、揭题：滥竽充数 2、教师简介“竽”，课文出处，寓言简介。 二、初读课文 1、请学生用自己喜欢的方式，自由读课文。要求：读正确，做到不错字，不丢字，不添字，不读破句。画出不认识的生字、词。 2、学生反馈：指名读，齐读。解释字词。 三、问绕问题，自学课文 1、教师朗读，让学生回答问题。 南郭先生是怎样混在吹竽队里，而又不被发现的? 2、讨论问题，理解课文 (1)讨论交流：?每当演奏时，他就鼓着腮帮，捂着竽眼儿，装出很会吹的样子，居 然得到很高的待遇。 ?齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫三百人一齐吹竽给他听。 (2)小结：南郭先生滥竽充数成功的原因 ?齐宣王喜欢讲排场，叫三百人一齐吹竽。 ?南郭先生很会弄虚作假，钻人家的空子。 过渡：南郭先生这样滥竽充数能够长远的呆在吹竽队里吗? (3)下面请看后面两段。在文中找找，后来南郭先生为什么偷偷地逃走了? (齐湣王喜欢听人一个一个地吹。) (4)请你想象一下当时他的动作、神态和心理活动。四人一小组进行交流。 南郭先生见此景，他想：_____ 于是他_____ (5)小结：南郭先生滥竽充数失败的原因 ?齐湣王喜欢一个一个地听吹竽。 ?南郭先生本来就不会吹竽。 四、理解寓意 同学们都知道每一则短小的寓言故事背后蕴藏着深刻的道理。《滥竽充数》这则寓言也 不例外，读完这个故事你懂得了什么道理了? 没有真才实学，蒙混凑数是不行的。 五、课后延伸 作业 续写故事 南郭先生逃走以后 语文小学四年级教案2 教学目标： 1.帮助学生正确地理解《滥竽充数》这则成语故事的内容，让学生懂得：没有真正的才干，混在行家里充数是-不住的。 2.能结合生活实际理解寓意，并体会成语的用法。 3.能展开合理的想象，扩写故事。 教学时间： 1课时 教学过程： 一、导入课题 1.成语，同学们已经掌握了一些，谁能随口说出几个? 学生说后教师叙述(成语是人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多有4个字组成，一般都有出处。) 2.读题：成语故事三则 就是什么?成语故事三个，成语故事三篇 3.谁能来读读这三则成语故事的题目? 4.这节课，我们重点学习其中的第二则：滥竽充数。这个成语是什么意思呢?我们先来读课文。 二、初读课文 1.昨天请大家回去预习了课文，今天我们先来齐读课文，看看有没有滥竽充数的南郭先生在内。 2.指名齐读中读得不认真的来读课文，指出不足。 3.谁来说说课文讲了一个什么故事? 4.请同学们回到课本中，快速朗读课文，看看文中哪句话说的是滥竽充数的意思。 出示：有个南郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。齐读句子。 你能结合这个句子来说说滥竽充数的意思吗? 竽：古时一种簧管乐器。可看图理解，顺势点拨“竽” 滥竽：吹不成调的竽。(结合南郭先生不会吹竽说) 充数：凑数。 说整个词的意思。 三、理解课文 师口述出示的句子，板书：混 1.看到这个“混”，你能联系上下文，谈谈自己的理解和想法吗? 让学生谈：(1)混入之前有什么表现? 打听情况：总是叫许多人一齐吹给他听。感到有机可乘 (外部环境) 跟随别人一起 蒙混进去 可谈谈南郭先生的心里想法 (本人心术不正) (2)混的情况：每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子。 学生做做样子，用词来形容：装模作样 装腔作势 还会有什么表现? (3)混的结果：得到了和别人一样多的俸禄。理解：俸禄：封建时代官吏的薪水。 (4)混的时间很长， 2.混得像模像样的