《版式设计》课程标准.docx

《版式设计》课程标准 Document serial number [NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108] 会责任感；培养学生具有团队协作，坚强的毅力和吃苦耐劳的 精神；培养学生具有严谨，诚信的职业品质和良好的职业道 德；培养学生分析问题，解决问题的能力以及灵活应变的能 力。 1、 专业能力目标 具有培养学生综合应用所学软件的能力的作用。 培养学生的实践运用能力及创新精神，提高学生的 设计创意能力。 培养正确的设计理念、设计方法和设计实现能力。 在引导学生学习各类设计风格的同时促进学生设计 表达的发展。 能够熟练掌握至少一种图形编辑软件。 掌握基本知识、培养学生的职业生涯可持续发展能 力。 把握平面广告设计的各种创意与方法和表现手法。提 高学生职业岗位适应能力。 2、 方法能力目标 制定广告字体设计方案能力。 培养学生的个性发展，激发学生的创意思维能力和创 新精神。 设计定位、设计创意、设计能力的培养 培养学生创新思维、专业理念、专业技术创造能力和 运用能力。 通过独立学习，不断获取新的知识和技能，能够在工 作中寻求发现问题、解决问题的途径。 3、社会能力冃标 树立文化引领社会、服务于社会的观念。 具有理论联系实际的工作作风、大胆开放的创意理念 和严谨的工作态度；具有良好的职业道德和行为规范。 具备良好的沟通协作能力和语言表达能力。 具备高级广告设计员、中级广告设计师等资格考试的 广告设计知识和电脑制作技能。 三、 设计思路 利用在长期的教学中总结岀来的经验，平面广告设计项目 中实践积累的经验与社会对设计人员的要求相结合，充分听取 行业人士的建设，紧跟市场脉膊，不断的在教学上自我完善， 从而取得良好的教学效果。 四、 内容标准与考核实施 1、教学情境及学时分配 ⑴学习领域：平面设计 序号 学习情境 学时分配 多媒体教学 拓展训练 1 版面设计的基本概念与历史发展 4 0 2 版面设计的设计原理 6 6 3 版面设计的基本类型 6 6 4 视觉流程与网格设计 6 6 5 案例分析 2 4 6 版面设计在艺术设计中的应用 6 12 ⑵学习情境设计 学习it境1版面设计的基本概念与历史发展 学习情境 版面设计的基本概念与历史发展 学时 4 能力U标： 掌握版式设计的构图及编排极其重要。 主要内容： 理解版面设计的概念，了解版面设计课程的主要内容。 工作任务： 训练学生的版面造型能力和构成能力的基础研究课程。 教学环境：为每位学生配置的计算机具备 如下的软件环境： 1、 WindowsXP以上版本 2、 Photoshop 3、 Illustrator 4、 PageMaker 5、 CorelDraw 教学资源： 1、 网络 2、 设计网站 3、 图书馆相关专业资料 4、 PPT课件 教学方法建议： 在学习前人的设计方法后，请学生体会 自己设计实践的经历并在课堂上分小组讨 论，发表自己独特见解的设计感悟。 教学组织形式： 1、 以班级为单位的多媒体教学 2、 以小组为单位完成设计流程 教师能力要求： 熟练掌握平面广告设计和实施大纲的 编制 熟练掌握平面设计软件的操作方法 具有一定的广告设计审美经验 考核方式： 1、 组内交流 2、 设计作品分析 学习情境2版面设讣的设讣原理 学习情境 版面设计的设计原理 学时 12 能力目标： 版面编排设计方法的认识与实践。学会运用编排设计原理，对平面设计作品的编 排设计视觉表达语言特性分析与思考。 主要内容： 凡是带有形象的设计，不论是平面设计还是立体设计，都要表现出其美感。 工作任务： 文字.图形、空白原理，并在设计时合理运用。 教学环境为每位学生配置的计算机具备如 下的软件环境： 1、 WindowsXP以上版本 2、 Photoshop 3、 Illustrator 4、 PageMaker 5、 CorelDraw 教学资源： 1、 网络 2、 设计网站 3、 图书馆相关专业资料 4、 PPT课件 教学方法建议： 通过一系列的图片的欣赏和讲解，激 发学生思维，使学生带着问题，逐步清晰 版面构成的含义。 教学组织形式： 1、 以班级为单位的多媒体教学 2、 以小组为单位完成设计流程 教师能力要求： 熟练掌握平面广告设计和实施大纲的 编制 熟练掌握平面设计软件的操作方法 具有一定的广告设计审美经验 考核方式： 1、 组内交流 2、 设计作品分析 学习情境3版面设计的基本类型 学习情境 版面设计的基本类型 学时 12 能力目标： 设计者个性特征与版面设计类型相结合将视觉流程及网格设计运用到各种版面构 成之中。并巧妙的利用各种视觉流程线。 主要内容： 掌握版面设计的基本类型，融入设计者个性鲜明的特点。 工作任务： 如何巧妙的利用各种视觉流程线，通过作者的创意，使之