1高二英语期中考试质量分析.pdfVIP

高二英语期中考试质量分析 下学期高二英语期中考试顺利结束了，在这次考试中，预测学生均分为45分，而学生的实际均分 是42分，和预期得分相差3分。为了对将来题及教学有所裨益，特对本次考试的情况进行如下分析。 一、试题评价： 本次命题在考察学生英语基础知识的前提下，注重了对学生语言综合能力和知识迁移的考察,注重 语言环境及文化背景的设置，减少了词汇、语法等单纯知识性的试题，增加了试题的灵活性、开放性、 探究性及综合性。试题以读、写的形式，全面地检查了学生应掌握的英语基础知识和基本能力。 二、学生对各题得分情况分析： 1. 语音题有5到小题大对数学生能做的3 分。 2. 单项选择题，是考查学生的语法基础知识题，此次命题，考察了学生词的辨析、语法、习语等 语言知识，以及在特定的语境中运用语言知识进行交际的能力。此题知识覆盖面较广,重难点比较突出， 注重了语言能力考察,以考察动词为主,兼顾其它词类,并考察句法,考察方式突出了语境。学生在14、18、 16、19、这4 个小题失分较多，反映出学生对基础知识的把握有所欠缺。考查学生对非谓语动词的掌 握，教师在课堂中多次重点讲解过，学生还是没能很好地掌握。以后在语法的教学过程中要加强。 3. 完型填空题，主要考察学生对文章的整体理解及上下文的推理能力，牵涉到语感、语法及单词, 以及对语言知识的综合运用能力,对学生提出了更高的要求。学生答这道题时,不仅要读懂整个语段,而且 要选对所给的词,并对上下文进行融会贯通,学生在答此题时顾此失彼, 失分较多,此题是整份试题难点 之一。但从得分情况来看，这次完型不是太难，一般学生能得到10分左右。当然有些题目，学生不会 使用排除法来进行答题。而答题中，排除法是一个很重要的答题技巧，学生一定要彻底掌握的，我们 教师，在日常的教学中要反复多练，务求使学生在以后的应试中能够灵活运用。 4. 阅读理解，此题考察学生是否能够识别选择归纳所提供的信息，探索语篇中的表层含义和深层含义， 并根据上下文进行合理的理解、进而进行推理归纳总结等思维活动，从而获得正确的语言信息、对问 题作出正确的选择。本大题包括阅读 5 篇文章并选择正解的答案回答问题，从得分的实际情况来看， 大部分学生的英语基础确实令人担忧。而第 1篇文章失分较多，也体现了对于稍难文章的理解能力非 常薄弱。这部分题，也一直是学生失分的一个重点。 根据我对学生的调查，学生反应的主要问题在，第一是单词不认识，第二是在不少情况下，单词认识 了，句子却看不懂。第三，文章偏长，学生缺少耐心读下去，结果半途而废，比如第4篇文章比较长， 但题目是非常简单，结果学生失分较多。再有就是文章的分析归纳理解能力不行。根据近几年高考趋 势，阅读文章篇幅都偏长，但题目很简单。因此，我有必要在以后的教学中有一定的针对性，教给学 生基本的阅读技巧和技能。 5.情景对话题（5 分）相对比较简单最差的学生也能做对2道题。 6．词汇题。学生失分较多单词会写但是不注意时态。 7.改错题。几乎就是全军覆没。 6.书面表达，此次作文命题涉及内容和学生的日常生活有着极大的关系,并属于半开放性作文。学生写 的时候不觉得费力，但个别同学在语言的灵活应用上欠功夫，不能够把自己所学的知识恰当地运用到 作文中去 ,且中式英语较重, 语言表达不地道,语法错误较多，并且很少能够使用稍复杂的句子来组织自 己的语言，对于材料的理解不能合理正确地使用英文思维。说明学生对于英语语境、英语文化的理解 很存在问题，对使用英语进行思维、对优美的英语句子进行模仿写作的能力无法很好地掌握。这也一 直是从小学到高中，我们英语教师在教学中所面临的一个很严重的问题，无法回避，也较难解决，主 要是由中西方文化差异而产生的，需要我们多研究。 三、今后的教学中应改进的措施。 通过这套试卷的分析，我个人认为，我在以后的教学中，应该在以下几外方面有所加强。 第一，加强词汇教学,尤其是课文中以及我们平时的阅读中常用词，一定要学生保证过关。 第二，尽多的背诵经典英文和优美的句子，培养语感，彻底掌握并学会进行模仿，提高学生听力和写 作能力。 第三，加强阅读训练，督促学生根据自己的能力，每天阅读数个语段，提高学生的阅读能力。 第四，教师进行课堂教学时，通过作业的批改、试卷的分析以及与学生的交流，明确学生的不足，有 针对性地进行教学，并培养学生的主观能动性，积极地进行自我知识的迁移和并培养创新能力。 第六，班级学生两极分化明显, 所以教师在教学中要有效地抑制两极分化,对学习有困难的学生进行转 化提高。