14、1、1同底数幂的乘法导学案.pdfVIP

同底数幂的乘法 一、教学 目标： 1．使学生在了解同底数幂乘法意义的基础上，掌握幂的运算性质 (或称法则)， 进行基本运算； 2．在推导“性质”的过程中，培养学生观察、概括与抽象的能力． 二、教学重点和难点： 1、幂的运算性质． 课前预习学案 一、 知识回顾 1、2×2×2=2( ) 2、a·a·a·a·a = a( ) 3、a · a · · · · · · a = a( ) n 个 a 4、an 表示的意义是什么？其中 a、n、an分别叫做什么? 5、指出下列各式的底数与指数： （1）34 （2）a3 （3）(a＋b)2 （4）(－2)3 （5）－23 3 3 4 4 其中，(－2) 与－2 的含义是否相同？结果是否相等？(－2) 与－2 呢？ 课内探究学案 本模块首先请同学们自己独立完成，然后小组内部讨论探究。 一、我来推导 1、利用乘方的意义，填空 (1) 25 ×22 = ( ) ×( ) = ________________________ =2( ) ； (2) a3 ×a2 = ( ) ×( ) = ________________________ =a( ) (3) 5m ×5n = ( ) ×( ) = __________________________ =5( ) 2、问题：一种电子计算机每秒可进行1014 3 次运算，它工作 10 秒可进行多 少次运算？ 3、观 1、2 题中的等式左边和右边，底数、指数各有什么关系？ 4、用乘法的意义填空： a · a = ( ) ×( ) m n = __________________________ =a( ) 同底数幂的乘法法则： 二、验收知识 5、小试牛刀： 2 5= ①x ×x ②a×a6 = 4 3 = ③2× 2 × 2 m 3m+1= ④x ×x · a · a = （当m、n、p 都是正整数 ) am n p 三、拓展与创新 ① (a－b)2 (a－b) ② (x+y) 3 × (x+y) 2 3 4 5 6 7 8 9 10= ③ 2－2 －2 －2 －2 －2 －2 －2 －2 +2 四、小结： 你在知识上有哪些收获，你学到了哪些方法？ 课后延伸学案 1、计算： 2 ·a6 （1）－a ； 3