老子《有无相生》-教师版.pdf

《有无相生》教案 知能准备 【学习目标 】 1. 体会老子关于事物相辅相成，对立统一的哲学思想，培养客观看待问题的精神 2 ．根据上下文辨析实词和虚词及特殊句式 做到熟练翻译课文，提高文言阅读能力。 【学习重点 】 掌握各类文言现象。 【学习难点】 体会老子关于事物相辅相成、对立统一的哲学思想。 。 【学思指导 】 通过有感情的朗读文章，体会作者的哲学思想。 【板书设计 】 任何事物都是对立统一的 自以为是，有道者不处 (1 、3、4) 有无相生 伟大来自于平凡 做事要有预见，善始善终（ 5、6 ） 课前预习 一、 基础梳理 1. 作者： 老子， （春秋）末期人，姓李名耳字聃，道家创始人。生卒年月不可考，约生于公 元前 580 年，约死于公元前 500 年。世界百位历史名人之一 ，我国古代伟大的 （哲学家） 和（思想家） ，是（道家学派）创始人。相传他母亲怀了九九八十一年身孕，从腋下将他 产出，老子一生下来就是白眉毛白胡子，所以被称为老子。在道教中 ,老子是太上老君的 第十八个化身。史载，曾任周王室史官，孔子曾经向他问礼。晚年见周王室日趋没落， 便骑青牛而去，回故乡楚国苦县厉乡曲仁里过着隐居生活。 2.作品： 传世的《老子》 （又名《道德经》 ）一书，成于老子后学之手，一共有八十一章，分 上、下篇，集中表现了老子的思想。 “（道）”是老子思想的核心。 “道”就是（自然） ，路， （道理），法则， （规律）。他说： “道生一，一生二，二生三，三生万物。 ”认为世间一切皆有道生出，道是万事万物的本 源。 老子的主张是“ （无为）”，理想政治境界是“邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不 相往来”。《老子》以 “道”解释宇宙万物的演变， “道”为客观自然规律， 同时又具有 “独 立不改，周行而不殆”的永恒意义。 《老子》书中包括大量朴素辩证法观点，如以为一切 事物均具有（正反两面） ，“反者道之动” ，并能由对立而转化， “正复为奇，善复为妖” ， “祸兮福之所倚，福兮祸之所伏” 。又以为世间事物均为“有”与“无”之统一， “有无 相生”，而“ （无）”为基础， “天下万物生于有，有生于无” 、“天之道，损有余而补不足， 人之道则不然，损不足以奉有馀” 、“民之饥，以其上食税之多” 、“民之轻死，以其上求 生之厚”、“民不畏死，奈何以死惧之？” 。 整体感知 1. 朗读。读准字音，尤其是诗句要读出节奏和语气的轻重缓急。在课文中行批 生字注音。 ．．．．．． 2. 强调字音： （1）斯恶（è）已 （2 ）音声相和（ hè） （3）共一毂（ gǔ） （4 ）埏埴（ shānzh í）以为器 （5 ）凿（ zá o ）户牖（ yǒ u）以为室 （6 ）自见（ xi à n ）者不明，自 矜（ j ī n ）者不长（ zhǎng ） （7）曰余食赘（ zhuì）形，物或恶（ w ù）之 （8）其 脆易泮（ pà n ） （9）起于累（ l?i ）土 3. 整理通假字、古今异义及词类活用。 4. 特殊句式 抱怨以德 （ ） 为之于未有，治之于未乱 （